[교육학개론] 제4장 심리학적기초

학적 접근방법 9제 4 절 용어의 정의 34제 2 장 교사의 법적 지위 논의의 준거 36제 1 절 교사의 법적 지위 개념 361. 교사지위의 역사적 기초 362. 교직관에 따른 교사지위 493. 법적 지위의 개념 71제 2 절 교사의 법적 지위의 형식과 내용 811. 법적 지위의 형식(신분) 812. 법적 지위의 내용(권리 의무 책임) 84제 3 절 교사의 법적 지위 보장과 제한의 논리 941. 법적 지위 보장의 근거 942. 법적 지위 관련 기본권 제한의 법리 및 한계 1013. 현행법상 교사의

기초 탐구 요소가 복합적으로 포함된, 보다 고차원적인 탐구 요소를 말한다. 탐구 활동은 탐구 요소라고 할 수는 없으나 탐구 수업에서 이루어지는 활동의 유형을 나타낸 것이다.셋째, 정의적인 측면에서 학생들이 자연 현상과 과학 학습에 흥미를 가지고 자기 주위의 문제들을 과학적으로 탐구하고 해결하려는 태도를 가지도록 하는 데 그 목적이 있다. 학생들이 받아들일 수 있는 인지 수준에 맞춰 소재 및 주제를 선정하고 내용을 조직함으로써 학

교 육 의 심 리 학 적 기 초교육학개론I N D E X 제8장 교육의 심리학적 기초제 3절 학습자의 이해교육학개론지능창의력동기제 4절 학습이론행동주의적 접근인지적 접근03T h r e e학습자의 이해1. 지능2. 창의력3. 동기지능문제해결 및 인지적 반응을 나타내는 개체의 총체적 능력.2) 지능이론일반요인(G-factor)과 특수요인(S-factor) 두 요인으로 구성 되었다고 주장요인 분석이라는 통계적 절차로 지능은 한 가지의 특수한 능력이 아니고 일반능

심리적 영역① 반사적 운동 ② 초보적 기초운동 ③ 운동지각능력④ 신체적 기능 ⑤ 숙련된 운동기능 ⑥ 동작적 의사소통7. 현대 교육목적의 경향(1) 다방면적인 발달을 도모한다. (2) 아동의 독립적 인격을 인정한다.(3) 사회성원으로서의 자질을 함양한다. (4) 과학적 기초를 강조한다.제5장 교육의 과정1. 교육과정의 개념1) 교육과정의 정의: 교육과정(Curriculum)의 어원은 currere라는 라틴어에서 유래했는데, 이 말의 뜻은 경마장에서 말이 뛰는 길(정

심리학적 기준, 교육학적 기준, 인간학적 기준에 따라 분류되며 발전되고 있는 치료의 영역이다. 그에 따라 미술치료라는 용어들도 학자들의 관점에 따라 ‘예술치료’, ‘창의적 매체에 의한 치료’, ‘표현치료’, ‘창의성 치료’ 혹은 ‘미술매체에 의한 심리치료’ 등으로 다양하게 사용되고 있다. 미술치료에 대한 개념이 다양하게 사용되는 만큼, 그에 대한 정의도 통일되어 있다고 할 수 없다. 루빈은 최근의 저서 『미술치료개론』에서 미술