유아수과학교육에 대한 평가와 유아 수과학교육의 바람직한 방향

바람직한 방향으로 변화시키기를 기대하는 교육’이라고 정의하고 있다. 과학교육은 단순히 자연세계에 대한 과학적 지식만을 전달하는 것이 아니라 학습자 스스로 적극적이고 능동적인 활동을 통해 문제를 해결해 가는 과정에서 바람직한 과학적 능력과 태도를 습득해 가는 것이라고 하였다. 즉, 과학적 지식을 습득함으로서 유아는 우리 주변의 자연적 현상을 설명하고 예측하고 조절할 수 있는 지식을 습득하게 되며 이를 우리의 일상에 이용하게

유아사회교육에 대한 정의가 달라진다.유아사회교육의 기본적인 정의는 유아사회교육이란 유아가 바람직한 민주 사회의 구성원으로서 살아가기 위하여 필요한 사회적 지식, 기술 및 가치와 태도의 형성을 보다 중점적으로 다루는 유아교육의 한 영역이다.미국 사회 교육 협회(NCSS)가 정의한 사회화 교육이란 시민적 능력을 촉진하는 사회과학과 인문학의 통합연구이다. 학교 프로그램에서 사회교육은 문학, 수학, 그리고 자연과학뿐만 아니라 문화

과학지도의 전망과 나아가야할 방향에 대하여 자신의 의견을 포함하여 서술하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동과학지도란2. 앞으로의 아동과학지도의 전망3. 앞으로의 아동과학지도가 나아가야할 방향4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육의 질적 수준은 교사에 의존하며, 교사는 교육에 대한 신념이나 이념에 기초하여 교사가 어떤 교육 신념을 갖고 교육하느냐에 따라 교육의 질적 수준, 교수 방법, 평가가 다르게 된다. 따라서 유아의

교육에서 더욱 바람직하게 가꾸어 좋은 능력과 태도와 행동을 구비하고 이로써 보다 바람직한 교수수행 능력을 발휘해야 한다는 것을 알 수 있다.질 높은 교사의 자질은 교사 양성 정책 및 제도가 지원될 때 가능하다. 아동과 가장 밀접한 관계를 맺고 있는 교사의 영향력이 결정적이라는 사실을 인식하고 미래사회의 아동에 대한 인적자원과 가치를 존중하는 교사사가 되도록 교육해야 한다. 교사의 자질 향상은 그들이 가지고 있는 교사의 역할의 인

과학 교육을 짚어보는데 있어서 구성주의 과학 교육 이론을 중심으로 살펴보는것은 오늘날 보다 바람직한 유아 과학 교육의 교수-학습 방법의 방향을 제시해 주는 이론적인 틀로 최근 유아 과학 교육의 연구와 실제를 주도하고 있으므로 구성주의 이론을 정리하고 그 시사점을 논하여 보겠다.◆ 본론• 구성주의(constructivism)란?구성주의(constructivism)는 한 개인이 어떻게 지식을 형성하며, 이러한 지식의 이해를 위해 어떻게 교육을 해야 하는가에 대한