[우리들의 텃밭이야기]이야기나누기, 상호작용, 텃밭프로젝트, 채소프로젝트, 텃밭에서 사용하는 도구, 텃밭가꾸기 순서, 유아수업자료

유아선택활동을 골고루 배치한다.㉡ 유아들이 정신적으로나 신체적으로 긴장과 휴식을 취할 수 있도록 서로 대비되는 활동들을 번갈아 제공하는 것이 바람직하다.㉢ 예) 대집단으로 조용하게 동화를 듣는 시간 다음에는 신체적으로 활발한 움직임을 요하는 실외활동이나 음률활동⑥ 여러 유형의 상호 작용이 일어날 수 있도록 계획한다.㉠ 교사와 개별유아, 교사와 대․소집단 유아, 유아와 유아, 유아와 교구간의 상호작용 등의 기회가 골고루 제

유아교육을 도입한 조기교육센터, 영재교육센터 등이 우후죽순으로 생겨서 무얼 어떻게 해야 될지 모르는 엄마들을 유혹하고 있다. 극성스런 엄마들은 영아교육을 부르짖으며 돌이 갓 지난 아이에게 한글과 영어를 가르치기 시작한다. 갓 돌이 지난 아이들은 젖을 빨 시기에 조기교육기관에서 선생님의 구령에 맞추어 교육을 받기 시작하는 것이다. 부작용들에 대한 경고에도 불구하고 조기 사교육은 그 교육적 효과에 대한 치밀한 검증 절차를 대부분

유아교육에서는 유아개개인의 개성 존중과 능력 신장 뿐 아니라 공동체의식의 함양이 동시에 이루어 져야 한다. 특히 유아교육에서는 경쟁이 없어야 한다. 경쟁보다는 함께 어울려서 이루어 내는 힘이, 혼자의 힘보다는 여럿의 힘이 더 강하고 크고 의미 있다는 것을 가르쳐야 한다.나는 혼자만의 고립된 존재가 아니라 모든 만물과 상호작용 하면서 연결되어 있는 존재라는 것을 알게 된다면, 그리고 모든 생명은 부분의 유기적 전체이며 또 전체이면

자료종이컵, 종이 접시, 냅킨, 종이 수건, 일회용 도시락활동 방법도입 - 한 번 쓰고 버리는 물건을 모아 오도록 한다.수집해 온 일회용품을 하나씩 살펴본다.일회용품의 원재료에 대해 이야기 한다.- 이 물건들은 어떤 것으로 만들어졌을까? 함께 살펴보기로 하자.전개 - 일회용품 사용으로 인한 오염에 대해 알아본다.-일회용 물건들을 많이 사용하고 마구 버리면 어떻게 될까?마무리 - 일회용품을 사용하지 않는 방법을 이야기해 본다.- 모든 물

목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 31. 유아교육의 중요성2. 유아기에 대한 인식3. 놀이와 유아교육4. 현대사회의 자녀교육5. 제 6차 유치원교육과정(사회생활을 중심으로)Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로) 271. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점4. 생태유아교육Ⅳ. 우리 나라 유아교육의 문