[문학교육] 서정주의 작품은 가르쳐야하나

작품해석 과정에 결정적 영향 모범적인 텍스트대화를 나누고, 논쟁 할 수 있는 텍스트Ⅰ. 문학 독서 교육에서 비평의 역할과 의미1. 문학교육에서 비평 교육의 현황Ⅰ. 문학 독서 교육에서 비평의 역할과 의미2. 김소월의 「산유화」를 통해 본 비평의 역할과 의미‘저만치’라는 시어에 대한 견해 차이- 인간의 자연 혹은 신에 대한 향수의 거리 (김동리)- ‘저렇게, 저와 같이’ 등의 ‘상태 내지 정황의 의미’ (서정주)→ 상반되는 견해가 나타

문학상 후보에 추천(5차례) 됨. 서정주 시전집(2권. 민음사) 출간(1991). 부인 방옥숙(方玉淑)씨 별세(2000.10)이후 곡기를 끊고 맥주로 연명하다 2000.12.24. 13시 서울 강남 삼성병원에서 숙환으로 별세(85세). 재미 변호사와 재미 심장 전문의인 승해(升海)와 윤(潤) 두 아들을 둠. 전북 고창군 부안면 선운리 선영에 묻힘. 정부는 12.26 고인에게 금관 문화훈장을 추서함.2. 작품경향서정주는 초기에 보들레르의 퇴폐적이고 악마주의적인 시 세계와 니체의 허무주

작품으로 자연주의 문학의 대표작이다.세태소설사회의 관습들이 주된 줄거리이며 등장인물들은 행동의 일정한 기준이나 이상적 표준에 부합하는 정도 또는 거기에 미치지 못하는 정도에 따라 구별된다.또한 모든 시대에 타당한 인간적 진실을 나타내려는 것이 아니라 사회의 어떤 단계의 추이나 양상을 진실성 있게 그리는 것을 목표로 한다. 박태원이 대표적인데, 자전적 소설인, 장편 과 단편 에 이르러서는

문학회, p. 576-588참고문헌고형진(1999). 김종길 시 연구. 상명대학교어문학연구소김원호(2003). 고등학생을 위한 김원호 선생님의 현대시 분석노트. 디딤돌김종길(2005). 시와 삶 사이에서. 현대문학김태형 외(1994). 현대시의 이해와 감상. 문원각신경림(2002). 신경림의 시인을 찾아서2. 우리교육오세영 외(2007). 한국현대시사. 민음사오형엽(2003). 김종길 비평의 연속성 연구. 한국문학회우찬제(2005). 시인박물관(음화로 풀어쓰는 시). 현암사윤동재(1999)

문학사에서 그의 이름이 언급되고 있는 것을 볼 때 그의 이름마저 말하는 것 자체가 남북에서 불온하게 받아들여졌던 시절과는 꽤 달라졌음을 알 수 있다.이런 사정에도 불구하고 남북 모두에서 제대로 된 평가를 받지 못하고 있는 문학인을 부를 때 사용하던 휴전선의 시인이란 말을 지금도 그에게 붙일 수밖에 없는 것은 무슨 까닭이며, 아직도 우리 교과서에 그의 작품이 실리지 못하고 있는 것은 무엇 때문일까.오장환이 남에서 해금된 지는 10년