[국어교육] 설명적인 글 구조의 실제 예

글감 고르기3) 얼거리 짜기4) 겪어 보기5) 글쓰기6) 다시 읽고 보태어 쓰기7) 글 고치고 다듬기Ⅳ. 독서교육(교수학습)지도1. 국어과에서의 독서지도1) 독해를 중심으로 한 지도과정 2) 독서를 중심으로 한 지도 과정3) 정보를 얻는 독서 지도4) 과제 해결 중심의 독서 학습2. 사회과에서의 독서 지도 3. 기타 교과에서의 독서 지도Ⅴ. 도자(도자기)공예교육(교수학습)지도1. 도자 공예 교육의 중요성2. 미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제

예시로 정한 교과서는 한국교육미디어의 고등학교 과 두산동아의 고등학교 , 전국 국어교사모임에서 만든 이다. 국정 교과서와 대안 교과서에서 대중가요를 교육적으로 적용한 형식과 내용 면에서 차이를 보였기에 여기서는 출판사별로 비교를 하기보다 국정과 대안 교과서로 분류하여 각각 어떻게 활용하고 있는지 알아보도록 하겠다. 1. 대중가요에 나타난 문학적 표현 탐색- 우선은 대중가요를 문학의

글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램목차Ⅰ . 들어가며Ⅱ . 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램 1. 이론적 배경1) 구조2) 형식적 구조에 대한 배경 지식3) 글 구조 파악하기의 세부 전략 - 도해 조직자를 중심으로2. 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 지도 프로그램의 실제 - 형식적 구조를 중심으로 (1) 시간적 구조▶ 역순행적 구조(2) 공간적 구조(3) 물리적 구조(1) 단계식 구조▶ 3단

구조를 갖춘 글이며, 과학 유형은 설명적인(expository) 구조를 갖춘 글이라 볼 수 있다. 그리고 독서 지도교사는 각 전략을 선택할 때, 읽을 책이 어떤 주제인지, 주로 어떤 구조로 되어 있는지 생각하고 전략을 선택해야 한다.독서 전략 지도 프로그램의 구체적 활용에 있어 첫 번째 방법은, 교육과정 위주의 특성 있는 활용인데, 이를 위한 방법으로 ⓛ교과 교육과정 지도 시의 활용이 있다. 이는 국어과 수업과 연관지어 활용하는 것으로, 아이디어 생성,

국어 교육적 측면의 연구로 나누어 살펴볼 수 있다. 어학적 측면의 연구로서, 텍스트 의미 구조를 체계적으로 분석한 본격적인 연구는 이제 비로소 시작 단계에 들어섰다고 볼 수 있다. 그 동안, 국내 어학계의 국어 연구는 문장 중심의 문법 연구에 몰두하여 왔다. 그 결과 문장의 범위를 넘어서야 해결될 수 있는 문법 현상에 대하여는 외면을 하거나 개략적으로 처리하여 왔다(고영근, 1990:1). 그러다가, 80년대부터 미약하나마 실제적인 의사소통 상황