[통합교육] 장애인 통합교육의 정의와 유형, 역사적 배경, 장단점, 효과, 경향, 법적근거, 방향과 개선과제

교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것으로 말하고 있다.2) 통합교육의 역사적 배경(1) 정상화 원리정상화 원리란 문화적으로 정상적인 개인의 행동 및 특성을 형성하고 유지하기 위해서는 가능한 한 문화적으로 정상적인 수단을 사용해야 한다는 철학적인 믿음으로 1960년대 중반에 스칸디나비아에서 처음으로 주창되었다. 이와 같은 정상화의 원리를 장애인에게 적용하게 되

역사적 변천2. 정신장애의 개념 3. 정신장애의 정의4. 정신장애의 패러다임Ⅲ 정신장애의 현황 ─────────────────────────── 8p1. 한국의 정신장애 역학조사2. 정신장애인의 범주3. 정신장애인의 고용현황4. 정신장애인의 인권 현황Ⅳ 정신장애와 사회복지 ───────────────────────── 17p1. 정신보건법2. 장애인복지법에서의 정신장애의 유형2. 정신보건정책과 전달체계3. 지역사회정신

개선이 가능하고 중증장애인의 고용활성화에 나름대로 기여할 수 있을 것이라는 관점에서 볼 때, 보호고용사업을 우리의 실정에 맞게 확대시키고 보다 체계화시킬 수 있는 방안이 모색되어야 한다.Ⅱ. 장애인 직업재활의 개념장애인의 재활은 사회통합을 궁극적인 목적으로 한다. 사회통합을 위한 직업지도와 교육, 훈련은 재활활동에 중요한 핵심이 되며, 본질적인 과제이다. Bitter(1979)는 장애인들에게 직업생활을 보장해 주지 않을 때 가정이나 사

통합적 노사관계를 달성할 수 없다. 현행 노동관계의 제법률과 국가인권위원회법에서는 고용차별을 규제하는 근거규정을 마련하고 있다. 그러나 고용차별금지의 범위가 제한되어 있거나 법위반에 대한 별도의 제재나 구제절차를 두고 않는 점, 구제절차를 두고 있더라도 법적 구속력이 없는 등 많은 한계를 안고 있다. 이러한 한계를 극복하기 위한 별도의 제도적 장치를 마련할 필요가 있는데, 이와 관련하여 다음과 같은 과제가 해결되어야 한다.1)

방향”, (강동구, 1998.11), pp.14-16.1) 적정령역설정의 곤란지방자치제가 본격화되면서 부졳한 지방재원을 확충하기 위하여 어떤 자치단체에서는 주유소, 볼링장 경영, 아스콘․레미콘사업에 이르기까지 지방공기업으로 운영하려는 시도가 이루어지고 있어 지방공기업의 적정영역에 관한 문제가 새로이 제기되고 있다.2) 경영의 자율성 및 전문성 결여(1) 경영의 자율성 결여직접경영사업의 경우 관리자에게 조직권