[교육공학] 가녜와 브릭스(Gagne & Briggs)의 교수설계이론

교육방법 및 교육공학 레포트Part 1.10가지 모형에 대한 정리Part 2.딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여Part 1.10가지 모형에 대한 정리 목 차 1. ADDIE 모형2. 브릭스(Briggs)의 학교중심 교수체제설계 모형3. 딕과 캐리(Dick & Carey) 교수체제설계 모형4. 가네(Gagne)의 9가지 수업사태5. 롸이겔루스(Reigeluth) 교수설계전략6. 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론(ARCS)7. 문제기반학습(PBL)8. 상황학습이론9. 자원기반학습이론10. 조나센(Jonassen)의 구성주의 학

교수설계이론-상황학습이론-목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 상황학습이론(상황학습모형)의 개념 및 배경Ⅲ. 상황학습의 설계 원리Ⅳ.상황학습이론(상황학습모형)의 단계Ⅴ. 상황학습이론(상황학습모형)의 모형Ⅵ. 상황학습이론(상황학습모형)의 적용 사례Ⅶ. 상황학습이론(상황학습모형)의 주의점Ⅷ. 상황학습이론(상황학습모형)의 평가Ⅸ. 결론Ⅹ. 교수설계이론 요약Ⅰ. 서론일반적으로, 지식의 추상성과 보편타당성을 강조하는 관점에서는 어떤 특정 상

설계의 필요성Ⅲ. 수업설계의 요소Ⅳ. 수업설계의 기본방향Ⅴ. 수업설계의 과정Ⅵ. 수업설계의 웹기반학습 적용 사례1. 탐구과제 설계 2. 홈페이지 설계3. 홈페이지 제작 4. 수업 운영 5. 평가Ⅶ. 수업설계의 모형1. 학습과제의 분석2. 행동목표의 세분화3. 학습조건의 규명4. 학습계열의 결정5. 수업매체의 선정6. 평가도구의 선정7. 수업설계의 타당성Ⅷ. 수업설계의 문제점과 해결 방안Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론수업체제설계에 대한 이론적

의 속성에 관심을 둠사회문화적, 역사적 맥락 속에서 받는 영향을 고려하고, 문제분석, 해결에 반영개발자, 이해집단 가치판단 개입 -> 적극 수용하여 교수체제개발에 통합1. 문제 분석2. 해결안 설계 및 개발3. 활용4. 관리5.평가1. 교수체제개발의 개념 및 특징3) 교수체제개발의 영역1. 분석 및 설계2. 개발3. 평가1. 교수체제개발의 개념 및 특징3) 교수체제개발의 영역1. 분석 및 설계요구분석을 통해 인간의 학습 및 수행과 관련하여 교육이 필

의 교수 이론은 교수를 위한 구체적인 처방을 제시하고 있어 타 교수 모형에 비해 그 적용범위가 광범위하여 현재 교육  훈련의 실제현장에서 가장 많이 활용되고 있는 교수이론 중의 하나이다.Gagne & Briggs는 교수-학습과 관련하여 인간학습에 관한 지식을 탐구하는 것과 교수 설계시 이들 지식을 어떻게 조직하고 어떤 절차에 의해서 적용할 것인가를 중심으로 연구를 실시하였다. 이화여자대학교 교육공학과(1998), 『교육방법 및 교육공학』, 교육과