표준보육과정의 개념, 필요성 및 내용

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하고 싶은 말: 표준보육과정의 개념, 개발과정, 목적 및 목표, 특성과 구성체계, 영역별 보육내용, 보육교사와 부모의 중요성, 적용 및 평가 등에 대하여 서술하였습니다.

목차: 1. 표준보육과정이란?

2. 표준보육과정의 개발과정

3. 표준보육과정의 목적 및 목표

4. 표준보육과정의 특성과 구성 체계
1) 특성
2) 표준보육과정의 구성 체계

5. 표준보육과정 영역별 보육내용

6. 영ㆍ유아발달에 있어 보육교사와 부모의 중요성
1) 영ㆍ유아 발달에 있어 보육교사의 중요성
2) 보육기관과 가정과의 연계 중요성

7. 표준보육과정의 적용 및 평가
1) 표준보육과정의 적용
2) 보육과정의 평가
3) 표준보육과정의 운영

참고자료

본문내용: 1. 표준보육과정이란?

‘보육과정’이란 용어의 사용은 1991년 ‘영유아보육법’이 제정되어 ‘탁아(care)’라는 용어 대신에 ‘보호’와 ‘교육’으로 새롭게 정의된 보육(educare)이라는 용어를 사용하면서부터라고 볼 수 있다. 최근OECD 국가들도 보호와 교육은 분리될 수 없는 개념이고 양질의 서비스는 이 두 가지를 모두 제공해야 한다는 입장에서 보육의 개념을 환경, 재원, 운영시간, 프로그램의 내용과 상관없이 초등교육 단계 이전의 유아를 위해 제공하는 일체의 보호와 교육으로 정의하고 있으며 유아교육과 보호(early childhood education and care)라는 용어를 사용하고 있다(나정·장영숙, 2002).
‘보육’은 영유아를 건강하고 안전하게 보호ㆍ양육하고 영유아의 발달특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지 서비스로 영유아의 건전육성과 보호자의 경제적ㆍ사회적 활동을 효과적으로 지원하여 가정 복지 증진에 기여함을 목적으로 한다.
‘보육과정’은 보육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 구체적 접근양식이며 보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준이다. 보육의 진정한 목적은 영유아의 성장과 발달에 대한 철학을 전제로 하기 때문에 보육과정의 의미와 개념은 보육과정을 보는 시각에 따라 다를 수 있다(이순형 외, 2006). 보육과정을 보육에 대한 전체적인 계획과 조직 및 틀 이라 정의하고 보육과정을 위해서는 보육의 목적과 목표 설정, 목적과 목표 달성을 위한 활동 선정과 조직 그리고 구체적인 교수학습 활동과 결과에 대한 평가와 같은 과정들이 요구된다 하였다.
보육과정을 보육시설에서 시행되는 교육과정(curriculum)으로 보고, 교육과정이란 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 결정을 위한 것으로 교육 목적, 교육 내용 및 방법, 평가의 4가지 요소로 구성된다. 이러한 교육과정의 개념을 근거로 보육과정을 살펴보면 보육과정은 보육 목적, 보육의 내용 및 방법, 평가로 구성된다 하였다. 따라서 보육과정은 보육시설에서 영유아들을 어떻게 보육할 것인가 하는 보육의 내용으로만 볼 것이 아니라 보육목표, 보육내용, 보육방법이나 운영방식 평가를 포괄하는 폭넓은 개념으로 보아야 할 것이다.

참고문헌: • 김언주, 아동의 근접 발달대와 학습 잠재력에 관한 연구, 교육심리연구 제10권 No.2, 1996.
• 김현실, 탁아서비스의 질적 기준에 대한 부모의 요구조사 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 1996.
• 나정‧장영숙, OECD국가들의 유아교육과 보육정책동향. 양서원, 2002.
• 백혜리 외, 보육과정, 창지사, 2006.
• 백혜리 외, 보육과정, 학지사, 2006.
• 여성가족부, 표준보육과정 연구, 2005.
• 이순형 외, 보육과정 2판, 학지사, 2006.
• 이훈희, 영유아 보육 표준보육과정인식과 운영실태, 이화 여자대학교 논문, 2007.
• 임미혜‧이혜원, 보육학개론, 학현사, 2008.
• 조복희 외, 보육과정, 교육과학사, 2007.
• 최영미, 창원시 어린이집의 보육과정 운영실태, 창원대학교 대학원 논문, 2006.

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