[교육학] 협동학습, 발견학습 및 실험수업, 시범실습

수업, 교육) 인지갈등학습, 과학과(수업, 교육) 역할놀이학습, 과학과(수업, 교육) 협동학습, 과학과(수업, 교육) 발생학습, 과학과(수업, 교육) 토론학습, 과학과(수업, 교육) 발견학습 분석Ⅰ. 과학과(수업, 교육) 실험학습Ⅱ. 과학과(수업, 교육) 인지갈등학습1. 인지갈등 학습이란2. 인지갈등 학습의 이론적 근거3. 인지갈등 학습의 특징4. 인지갈등 학습의 구분5. 인지갈등 학습 단계1) 선개념 확인2) 인지 갈등 유발3) 개념 도입4) 개념적용 및 심화6

학습방법, 현장체험환경교육의 필요성과 배경, 현장체험환경교육의 이론과 유형, 현장체험환경교육의 교수학습방법, 향후 환경교육의 제고 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 환경교육의 개념1. 루카스(A. M. Lucas)2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)Ⅲ. 환경교육의 성격Ⅳ. 환경교육의 목적Ⅴ. 환경교육의 교수학습 유형1. 강의법2. 질문법3. 토론법4. 실험실습법5. 현장견학6. 시범실험7. 탐구수업8. 협동학습9.

학습 방식을 통해 ‘책임이 따르는 자율’을 몸소 배우게 된다.3) 노작 수업 : 정신과 육체의 균형을 갖춤으로써 교육이 이루어져야 한다는 신념 아래, 간디 학교에서는 노작 교육을 매우 중요하게 여긴다. 노작 교육 수업의 비율이 전체 수업에서 4분의 1을 차지할 정도로 높으며, 학생들은 졸업 작품을 제출할 때, 공동 과제로 ‘스스로 만든 집’을 제출해야 한다.4) 무학년(학년통합) 수업 운영 - 민주적 수평관계 형성 및 개인별 능력별 선택 수업 -

수업, 학습)의 수행평가1. 수행 평가의 장단점2. 수행 평가의 방법1) 서술형 검사2) 논술형 검사3) 구술 시험4) 찬반 토론법5) 실기 평가6) 실험‧실습법7) 면접법8) 관찰법9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰3. 수행 평가의 유의사항Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법Ⅸ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론과학사를 살펴보면 과학적 발견

학습지도(수업지도)1. 학습지도의 중점사례 조사, 토의, 역할 놀이 등 다양한 체험 학습의 기회를 제공하여 가정 생활에 대한 문제를 학생 스스로 발견하여 해결하고 실생활에 적용하는 능력을 기른다.가정 생활의 체험 학습과 실천 학습을 통해 가사 노동의 중요성을 이해하고 미래의 가정 및 직업 생활에 대한 폭 넓은 안목을 갖도록 한다.식품 조리 실습에서는 자신의 식생활 행동을 분석하여 개선해 나가는데 주안점을 두되 우리 나라의 전통 식문