<도 입>
낯선 사람이 말을 걸거나 몸을 만졌던 경험을 이야기하면서 자연스럽게 동화책을 소개한다.
T : 친구들이 놀이터에서 놀고 있을 때나, 혼자 있을 때 모르는 사람이 친구들에게 말을 걸었던 경험이 있나요?
T : 그럴 때 친구들은 어떻게 했나요?
T : 그럴 때 친구들은 어떻게 해야 할까요?
T : 여기 친구들과 비슷한 경험을 한 친구들의 이야기가 있어요. 이 친구들은 과연 어떤 씩씩한 방법으로 자기를 지켰을지 우리 함께 읽어 볼까요?
<전 개>
어린이 대인안전 동화 ‘따라가면 안돼요’를 읽고 어떤 내용이었는지 이야기 해본 후 소그룹 활동을 통해 막대인형을 이용한 역할놀이를 해본다. (소그룹 활동 TC 별첨)
T : 어떤 일이 있었나요?
C : 낯선 사람이 다가와서 말을 걸었어요.
T : 그럴 때 동화 속 주인공은 어떻게 했나요?
T : 어떤 부분이 가장 기억에 남나요?
T : 그렇다면 우리친구들도 역할놀이를 통해 동화 속 친구들처럼 자기를 지킬 줄 아는 씩씩한 친구들이 되어볼까요?
(소그룹 활동)
<마무리>
T : 자, 우리 친구들도 동화 속 친구들처럼 씩씩하게 자기를 지켜보았나요?
T : 오늘 동화 ‘따라가면 안돼요’를 읽고 우리가 직접 역할놀이를 해보았는데 어땠나요?
T : 어떤 점이 가장 좋았나요? 혹시 어렵거나 아쉬웠던 점도 있나요?
T : 그랬구나. 친구들, 이거 보이죠? 오늘 우리가 한 활동이 있는 가정통신문을 나눠 줄 거예요. 친구들과 함께 했듯이 부모님과도 함께 이 활동을 해보세요. 알았죠? 자, 그럼 이만 수업 마칠게요.
<소그룹 활동 TC>
T : 친구들, 지금부터는 이 인형 친구들과 함께 역할놀이를 해볼 거 에요. 이 친구는
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