존 듀이(John Dewey)의 교육관이 성인교육학과 어떻게 연결될 수 있는지 이론적 근거를 제시해보시오

제시(다) 반성적 사고 : 단순히 「수동적인 겪음(Passive-Undergoing)」이 아니라 행위와 그로 인한 결과에 대한 반성을 연결하는 것이다.(3) 경험주의 (가) 인성관 ① 듀이는 인간성을 파악하는데 있어서도 선험적인 것에 의존하지 않고 생물학․생리학적 연구에 기초하여 인간의 본성을 충동과 습관과 지력(Intelligence, 지성)으로 구분한다. 즉, 인체의 중추 신경계를 중심으로 한 신경 조직의 작용방식에 근거하여 인간의 본성을 충동과 습관과 지력(지성

제시(다) 반성적 사고 : 단순히 「수동적인 겪음(Passive-Undergoing)」이 아니라 행위와 그로 인한 결과에 대한 반성을 연결하는 것이다.(3) 경험주의 (가) 인성관 ① 듀이는 인간성을 파악하는데 있어서도 선험적인 것에 의존하지 않고 생물학․생리학적 연구에 기초하여 인간의 본성을 충동과 습관과 지력(Intelligence, 지성)으로 구분한다. 즉, 인체의 중추 신경계를 중심으로 한 신경 조직의 작용방식에 근거하여 인간의 본성을 충동과 습관과 지력(지성

교육사상으로 받아들이고 있으며 기독교인들의 무비판적인 Dewey사상의 수용은 그들의 기독교철학의 부재에서 온다고 볼 수 있다. 따라서 Dewey의 세계관을 기독교적 관점에서 접근해봄으로써 Dewey교육사상의 무신론적 성격을 파악하고 성경적 세계관의 중요성을 강조하여 기독교철학을 확립하고자 한다.II. John Dewey 교육사상의 학문적철학적 배경 듀이의 교육 사상을 바르게 이해하기 위해서는 그의 철학적 세계관과 교육사상의 배경을 이루고 있는

수석으로 졸업한 뒤 그는 관리가 되려고 하였으며, 이를 위해 도미 유학을 결심하였다. 1914년 겨울 그 친척에게서 돈을 빌려 미국 유학길에 올랐다. 일리노이대학교 정치과 대학원생으로 등록하여 시정(市政, city administration)을 정공하였다. 그러나 존 듀이(John Dewey)의 교육철학에 깊은 감명을 받은 나머지 이듬해 가을 듀이가 재직하고 있는 컬럼비아대학교 사범대학으로 전학한다. 그리고 1917년 봄에 교육석사학위를 받고 졸업하였다.Ⅱ. 교육활동 및

교육철학자 듀이(J.Dewey)1.생애와 사상의 형성(1) 생애죤 듀이(John Dewey)는 1859년 미국 북동부에 위치하고 있는 버몬트(Vermont)주의 벌링톤(Burlington)에서 태어났다. 1879년 대학을 졸업한 후 고등학교와 국민학교에서 교직 생활을 하다가 1882년 다시 학업을 계속하기 위하여 존스 홉킨스 대학원에 입학하였으며, 1884년 그곳에서 칸트에 대한 논문으로 철학박사 학위를 취득한 후부터 대학교수로서의 학문 생활을 시작하였다. 미시간 미네소타 시카고 대