[사회복지 프로그램개발] 지적장애청소년과 함께하는 성교육 프로그램

성화2) 학교폭력 관련 교육 프로그램 개발 및 운영3) 학교폭력예방을 위한 학생회 자치활동의 활성화와 정기 학교 총회 개최4) 학교운영 차원의 폭력예방 활동지침 학교폭력예방을 위한 정기 학급회의 개최5) 학급 내 토론문화 활성화6) 학교폭력예방을 위한 학급 자치활동의 활성화7) 폭력예방을 위한 학생자치 활동 지침 자율적 활교폭력 지킴이 활동8) 또래 활동의 활성화9) 학교와 가정 및 지역사회가 함께하는 폭력예방 노력 학교 학부모간 긴밀

프로그램의 개발이나 보호센터의 설립도 구성해야 할 것이다.Ⅱ. 아동학대의 현황아동학대란 “부모나 돌보는 사람에 의해 가해지는 심각한 손상”(Kempe etal., 1962)을 말하며 좀 더 구체적으로는 “신체적 구타(폭력), 부적절한 취급(양육), 유기, 신체적?성적 착취 또는 가해등 신체적, 정신적, 정서적, 그리고 성적인 측면의 어느 한 부분 또는 그 이상에서 아동의 건강이나 복지를 위협하는 것”(유니세프 한국대표부, 1991)이라 할 수 있으며, 학대(虐待)

1.연구 주제❛청소년기 성교육 프로그램에 관한 연구❜2.연구의 필요성 및 목적우리 사회 청소년의 성문화는 성의 상업화와 성에 관한 서비스업이 팽창하고 미디어발달에 따라 많은 성관련 정보가 유통되고 있는 소비사회에서부터 찾아볼 수 있다. 이러한 소비사회 속에서 청소년들은 성적갈등과 함께 성매매나 성교 등 성적행동을 하도록 유도되고 있으며, 일부 청소년들은 성산업에 유입되어 스스로를 보호할 수 있는 정보가 없는 상태에서 성병과

청소년 복지정책의 문제점과 개선방안 I. 서론흔히 청소년문제는 성적(成績) 문제와 성적(性的) 문제가 가장 심각하다고 하는데, 대학생도 성문제를 대표적인 청소년문제로 인식하고 있다. 청소년의 성문제는 단순히 성문제 그 자체에 그치지 않고 비현실적인 성교육으로 부추겨지고 있다. 청소년문제 중에서 국가와 사회가 좀더 관심을 가져야 할 문제는 청소년이 처한 상황이다. 청소년이 입시위주의 교육환경 속에 놓여있기에 놀이공간과 시간이

하는 비행아동들에만 관심을 두는 것이 아니며, 모든 아동이 신체적, 지적, 정서적 발달에 있어서 안전하고 행복할 수 있게 위험으로부터 지키고 보호할 수 있도록 공공과 민간의 기관에서 실시하는 사회적, 경제적, 보건적 제반 활동이다.2. 아동복지의 대상 1) 일반아동 - 근로청소년, 농어촌아동 2) 요보호아동① 양육환경상의 문제아동(빈곤가정아동, 결손가정아동, 부모부재아동)② 신체적․정신적․정서적 장애아동(신체장애아동, 정신장애아