칸트에 대하여 레포트

대하여 과거의 잘못을 보상하기, 다양성 논리를 내세우는 이들은 입학허가를 수혜자에 대한 보상이 아니라 사회적으로 가치 있는 목적을 실현하는 수단으로 본다고 하였다. 하지만 다양성에 대한 반박으로 현실적으로 농어촌 우대 학생의 서울대 부적응 문제를 보면 소수집단 우대정책의 효과에 대한 의문이 든다.또한 원칙적 반박으로 소수집단 정책이 달성하기 어렵고, 득보다 해가 많으며, 인종우대 정책은 권리를 침해한다. 이에 대하여 칸트.롤스

대하여 연구하고 교육학을 조직한 사람은 많지만 독립적 학문의 성격으로 교육을 연구하려는 시도는 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776-1841)에 의해 비롯되었다고 해도 과언이 아니다. 물론 루소의 자연주의의 영향 아래 범애파 교육자들은 교육의 기초로 아동의 심리에 착안하였으며, 칸트나 피히테 등은 철학적 기초 위에 교육학을 조직하려고 시도한 바 있다. 그러나 교육학의 과학적 성격을 분명히 하고 교육학의 독자적 체계를 수립한 사람은 헤르바르트

대하여, 훈련은 훈육과 마찬가지로 주로 도덕성의 함양을 목적으로 하는 실천적 의지적 작용이다. 훈육보다는 비교적 실제적이고 육체적인 의미가 강하게 포함되어 있다. 특히 엄격성이 강조될 때에는 단련(鍛鍊)이란 용어를 쓰기도 한다. 헤르바르트는 칸트의 영향을 받아 교육을 관리 교수 훈련이라 하였는데 이 때의 훈련은 추상적 개인의 품성을 목적으로 한 것으로, 목적달성을 위하여 직접 아동의 의지에 작용하는 직접적 훈련과, 아동 자신

칸트는 계몽의 개념에 대하여 인간이 미성숙에서 벗어나 타인의 지도 없이 스스로 이성적으로 사는 것, 미완성 상태에서 완성 상태로 나아가는 것이라고 했다. 17, 18세기 유럽의 계몽사상은 인간이 이룩한 문화와 문명에 고취되어 인간의 지성과 이성을 바탕으로 문화와 문명을 발전시키려는 사상이다. 이 사상은 적극적 행동을 포함한다. 즉, 인간의 지성과 이성의 힘으로 자연과 인간의 관계, 사회와 정치문제를 객관적으로 관찰하여 명확한 보편적 진

레포트에서 살펴볼 감독은 데이빗 핀쳐이다. ‘에어리언 3’, ‘더 게임’, 세븐‘, 파이트 클럽’, ‘패닉룸’. 그의 필모그래피는 5편에 불과하지만 매 작품마다 논란을 불러일으키며 작가 특유의 개성과 세계관이 나타나기로 유명한 감독이다. 그의 작품을 통해 데이빗 핀쳐가 전달하려는 의미들을 이해함으로써 영화를 보는데 있어서 작가주의적 비평의 유효한 측면들을 살펴볼 수 있을 것이다. 하지만 동시에 수용자의 측면에서 비판할 지점도 고