[유아행동분석법] BASA-MATH 검사

관찰법의 개념과 장점 8가지유아에 대한 객관적이고 신뢰성 있는 자료를 얻기 위한 평가 방법에는 관찰법, 검사법, 면담, 유아 작품 분석, 포트폴리오 등의 다양한 방법이 있다. 이중 관찰법은 교사가 유아의 발달수준을 이해하고 행동 특성을 파악하여 정보를 얻을 수 있는 가장 유용한 방법 중 하나로서, 일상생활 속에서 나타나는 유아의 행동을 특별한 기준에 의하지 않고 본 그대로 기록하는 것이다. 교사는 자연적인 상태에서 특정 유아의 행동을

현장에 적절한 유아의 평가 방법에 대해 논하시오 유아 교육 과정의 평가 방법은 형식적 평가와 비형식적 평가로 구분할 수 있다. 형식적 평가의 대표적인 예는 심리검사를 들 수 있다. 비형식적 평가는 유아의 행동에 제한을 두지 아니하고 자연스러운 상황에서 폭넓게 자료가 수집된다. 비형식적 평가의 대표적인 예는 관찰이라 할 수 있다. 유치원 교육과정에서는 평가방법을 관찰, 일화기록, 작품분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하도록 하고 있으

참고문헌- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006- 이대균외, “유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 - 정기주, “직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태”, 신라대, 2012- 배예경, “포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험”, 한국교원대, 2008- 오채선, “네 교사를 통한 포트폴리오 평가 경험의 의미”, 열린유아교육연구, 2003

유아교육협회는 ‘발달에 적합한 교육’이라는 유아교육 지침을 발표하였는데 이 지침은 학습과 교사-아동간의 관계에서 상호작용주의적 접근을 반영하고 있다.그 내용은 유아가 이해할 수 있고 예측할 수 있는 일과설정, 모방학습과 기대된 행동을 격려하는 방법 사용보다 수용할 수 있는 활동을 할 수 있도록 재지시하기, 명백한 제한의 설정 등이다. 또 협력하기, 도와주기, 협상하기, 대인관계 문제를 해결하기 위하여 관련된 사람과 이야기하기

법은 영유아의 행동을 보다 잘 이해하기 위하여 영유아가 보여주는 자연스러운 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 분석기록함으로써 유아의 인지적, 사회정서적, 신체적 발달 및 행동에 대한 평가자료를 얻을 수 있다. 특히 나이가 어릴수록 유용하게 사용될 수 있는데, 그 이유는 어린 영유아는 관찰자의 존재를 개의치 않고 자연스러운 행동을 보인다는 점과 언어능력의 부족으로 다른 검사나 면접법을 통해서 자료를