[교육학] 경험과 교육-J.Dewey의 이론을 중심으로

교육과정의 일이다.그동안 많은 교육과정 이론이 있었는데 그중 대표적인 것들이 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 교육과정 재개념주의 등이 있다.전통적인 교과중심 교육과정으로는 아동들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며 현실생활의 문제를 해결하는데 직접 도움이 되지 않는 교과를 맹목적으로 주입시키는데 문제가 있다고 인식하기 시작하면서 듀이(Dewey)를 중심으로 하는 진보주의 교육사조

중심학습 (Problem-Based Learning : PBL) 의 이론적 배경문제중심 학습의 뿌리는 진보주의 운동에서 유래되는데 특히 듀이(J.Dewey)의 교육에 대한 신념으로부터 많은 영향을 받았다. 듀이는 학교 교육이 실제 상황의 복잡성을 반영하지 못한채 이론과 지식만은 학생들에게 일방적으로 주입하는 교육이라고 보았다. 따라서 이러한 주입식 교육보다는 일상생활의 문제와 연관된, 일상생활의 문제로 쉽게 전이될 수 있을 만한 경험을 통하여 아이들에게 해결 능력

중심의 교육관은 무엇보다도 인간의 삶 자체에 충실해야 하며 자기충족감이 넘치는 인간육성을 그 기본으로 보고 있다. 1930년대 주입식 교육과정에 대한 회의를 느끼기 시작하면서 새로운 교육사저에 의해 태동된 것이 성장식 교육이다. 이것은 진보주의 교육의 대표적인 학자인 듀이(J.Dewey)의 영향에 의해 시작되었으며 교육과정 내용을 학습자의 흥미와 요구에 두고 학습과정에서 경험의 체계를 강조하는 것이다. 결국, 현대의 성장식 교육관은 주입

교육에 있어서 철학적 성찰을 빼놓을 수 없다.2. 교육철학의 유형 1) 사변적 교육철학 : 존재하는 모든 것을 체계적으로 사고하고자 한다. 부분적 사실이나 경험보다 모든 지식이나 경험에 적용되는 전체성이나 체계성에 대한 탐구이다. 교육연구나 행동과학이 밝힌 상호 충돌하는 자료를 해석하고 체계화하기 위하여 인간, 사회, 세계의 본질에 대한 이론을 수립하고자 할 때 사변적 유형을 취한다.2) 규범적 교육철학 : 가치, 판단, 행동 판단, 심미적

교육학을 강의하였다. 1952년 뉴욕에서 사망할 때까지 그는 많은 강연을 하고 저작을 내는 등 학술 활동을 전개하였는데, 이는 많은 학생들에게 커다란 영향을 끼쳤으며, 미국의 일반적인 교육분야에도 영향을 끼치게 되었다. (2) 사상의 형성① 듀이는「절대주의에서 경험주의로」라는 글에서 헤겔과의 만남이 나의 사상에 영원한 흔적을 남겼다라고 할 정도로 헤겔로부터 많은 영향을 받았다. 그는 존 홉킨스 대학원 시절에 헤겔의 연구가인 모리스