[교육학] 대학생 수업지도안-가네의 9가지 수업사태 이론 학습

이론 74) 가네이론의 의의 123. 롸이거루스(Reigeluth)의 정교화이론1) 이론적 배경 122) 정교화이론의 개념과 특징 123) 정교화이론의 일곱 가지 기본 전략 134) 정교화 과정 145) 정교화이론의 교수설계절차 156) 정교화 이론의 장점 163. KELLER의 학습동기 설계이론1) 이론적 배경 162) 동기설계란 무엇인가? 163) 학업성취와 동기와의 관계 174) ARCS 모델이란 무엇인가? 175) 켈러의 동기 설계모델 204. 실제 적용 예1) Gagné의 9가지 사태 적용(환경학습지도안) 2

학습 자료를 제시하고자 할 때, 화면을 바꿔 가면서 설명을 해야 했다. 그러나 플라잉 팝콘을 이용해서 제작하면 한 화면에 일관성 있게 학습내용을 제시할 수 있기 때문에 학습자의 주의 집중이나 교수자의 편리 면에서도 좋다. 모든 수업자료를 플라잉 팝콘 안에 포함시켜 단일물로 만들어 교수&학습이 플라잉 팝콘을 중심으로 이루어지도록 하였다. 5. 적용이론 1)교수체제개발 - 딕&케리의 교수체제 설계 모형2)수업 설계 - 가네의 9가지 수업사태1)

학습자, 학습상황 분석(1) 학습자 분석(2) 학습상황 분석5. 교수전략(1) 학습내용의 기술(2) Gagne의 9가지 사태와 Keller’s ARCS모형에 따른 학습전략 (3) 학습활동(4) 교수 – 학습 지도안6. 교수매체의 선정과 개발(1) 기존 교수매체 사용(2) 기존 교수매체 수정(3) 새로운 교수매체의 제작7. 형성평가8. 결론9. 참고문헌22-1. 서론(1) 교육 프로그램의 필요성MBC 「무한도전 中」최근 면접에서 자기소개의 필요성이 더욱 더 부각되고 있고 대학생들이 취

이론과 모형) 핵심내용 요약(1) 가네의 아홉 가지 교수사태 이론▶ 도입부(학습을 위한 준비)① 주의력 집중가네는 학습을 시작하기 위해 자극이 수용되고, 수용되기 위해 학습자가 자극에 주의집중이 필요함을 주장했다. 학습의 최초의 사태이며, 학습자의 내재적 상태로 자극을 받아들일 준비가 필요함을 의미한다. 학습활동에서 주의력은 학습자의 지적활동을 활성화하는 외적 사태로 외부의 자극을 계열화한다. 제시 방향이 매우 중요하다. 학습

수업에서 교사 개개인의 독창성과 창의성을 강조하였다. 이 말고도 우리는 한 가지를 더 강조하고자 한다. 그것은 바로 그 교수설계가 시행착오적인 과정으로 계획되면 안된다는 것이다. 우리는 학습자가 수업을 거쳐 얻고자하는 그 과정에서 부실공사처럼 계획한다면 원하는 수업목표는커녕 오히려 마이너스의 효과를 얻을 수 있다는 것을 명심해야 하겠다.- 우리가 여기서 다시 말해야 하는 것은 교수설계 이론은 교사가 수업을 하는 과정에서 수