학교상담과 생활지도-학급경영

학교 1) 문답학교 - 기독교 관련된 기본 교리만 가르침(읽기, 쓰기 가르치지 않음)2) 문답교사학교(고급문답학교) - 교회지도자양성, 철학, 수사학, 천문학, 문학, 역사학3) 본산학교 - 지도자 양성, 중세 기독교 학교 중 가장 수준 높은 고등교육기관, 스콜라 철학의 온상지4) 수도원 학교 - 수도사들 신앙, 금욕, 은둔 생활하기 위해, 수도사 양성 목적- 금욕생활 강조 -> 도덕적 도야, 스콜라 철학 발전에 공헌초등 : 3R‘s, 음악, 라틴어, 문법고등 : 3학(

되는 것이다. 이런 아이들에게는 무조건적인 사랑을 쏟아 진정한 자신감과 신뢰감을 찾을 수 있게 해준다. 위의 ①의 대안과는 반대이므로 부모님과의 상담을 통해 교사가 상황을 변별하여 적용하는 능력이 필요하다.신철희 (원광아동상담센터 부소장)생활지도 2001-14학급경영 마이더스 제 2판 - 박남기http://myhome.weteacher.com/http://www.nol2i.com/aboutnol/about7/about7home6.htmhttp://kin.naver.com/browse/dbdetail.php?dirid=802&docid=16384

상담교사, 사서교사, 보건교사, 영양교사는 교원평가에서 제외된다. 교장은 학교 경영 능력을, 교감은 중간 관리자로서의 학교 운영 능력 전반과 학교 교육 활동 지원 능력을 평가받으며, 교사는 교장교감동료 교사와 학생학부모가 평소 관찰한 내용과 한 학기에 1회 이상 공개수업을 통해 수업계획, 실행, 평가에 관한 사항 등 수업 활동 전반을 평가받지만 세부적인 평가영역과 지표는 단위학교에서 정한다. 생활지도 영역 및 담임교사의 학급경

학교 적응하는 것만으로도 벅차다는 우는 소리 는 그만 하고 처럼 나에게 실질적 도움이 될 수 있는 책을 많이 읽어야 겠다. 또한 기회가 된다면 책에서 읽은 내용을 더욱 실질적이고 심도있게 이해하기 위해 학급 경영이나 상담 등에 대한 연수에도 적극적으로 참여함으로서 나 자 신을 성장 시키는 기회로 삼아야겠다. 교사가 되기 전 항상 올바른 교사상, 교사의 자질에 대해서 생각해보았다. 그전에는 죽은 시인의 사

지도 및 학생지도에 관한 사항교장/교감: 학교운영 전반에 관한 사항평가방법교원: 평소관찰, 수업참관 등을 종합하여 교원 상호(다면 평가)학생: 교사의 수업지도 및 학생지도에 관한 만족도 설문조사-초등 1~3학년은 학부모가 담임의 학급경영에 대한 만족도 설문조사 참여학부모: 자녀의 학교생활에 대한 만족도 설문조사*평가표 및 설문조사지는 구성원의 의견을 수렴, 단위학교 자율결정평가기구단위학교: 교원능력개발평가관리위원회-교