Bronfenbrenner의 생태학적 이론과 Erikson의 심리사회학적 발달이론 및 효과적인 부모의 역할에 대해서

부모 동일시를 통한 특징과 가치 수용 → 초자아형성 → 개인의 기본 성격 형성④ 잠복기(latency stage) : 6~11,12세, 리비도의 활동저하와 초자아의 발달, 새로운 가치를 또래를 통해 획득⑤ 생식기(genital stage) : 청소년기, 남근기의 성적 충동의 재현, 이전의 발달이 성공적인 경우 성숙한 성, 결혼과 자녀 출산 및 양육으로 이어짐 ⇒ 가족관계와 아동발달의 초기 경험의 중요성 강조• Erikson : 심리사회이론(psychosocial theory)- 프로이드의 제자로 프로이드의

발달을 기대④ 홀: 다윈의 진화론을 발달에 적용하여 아동발달이 발생적 심리학이어야 한다고 주장⑤ 게젤: 아동연구에 발생학적 모델을 적용. 신체발달의 기본방향을 설정. 성장속도가 기질의 차이에 기인② 청년연구① 홀: 청년발달에 있어서 생물학적 요인을 강조. 질풍노도의 시기② Mead: 문화적 상대론 제시③ 성인 및 노년연구: 단계중심적인 접근, 과정중심적인 접근(3) 발달심리학의 이론적 접근1) 학습이론적 접근① 행동주의적 접근: Pav

심리학의 성격1단계 : 청소년들의 신체적ㆍ지적ㆍ사회적ㆍ정서적 특성들이 어떠한가 그리고 그 발달이 어떻게 이루어 지는가 조사하고 분석하고 이론을 수립하고 지도 방안을 마련하려고 함. (기술적 연구)2단계 : 청소년기의 제반 발달적 현상과 심리적 특성 및 사회적 행동 등에 대해 분석ㆍ설명→ 청소년심리학은 청소년학중에서도 기초 학문. 청소년들의 발달이 어떻게 일어나고 현재 상태가 어떠한가에 대해서 밝히고자 함, 그리고 발달이 제대

역할을 합니다. 정서적 지원과 인지적 스킬의 개발은 아동이 자신의 내면적 힘을 발견하고, 어려움을 긍정적으로 극복하는 데 필수적입니다. 동시에, 가족 및 사회적 차원의 개입은 아동이 안정적이고 지지적인 환경에서 성장할 수 있도록 돕습니다. 가정과 학교, 그리고 지역사회의 지원은 아동이 레질리언스를 발휘하고, 다양한 사회적 기술을 배울 수 있는 기반을 마련합니다.그러나 이러한 개입들이 효과적으로 작동하기 위해서는 정책적 차원의

발달 이론의 등장 : 1950년 이후3. 발달심리 이론의 변화와 확장 : 1990년대까지1) 1970년대 이후에 일어난 발달심리 연구에서의 변화2) 사회 역사적 맥락을 강조한 발달이론 : 변증법적 사고의 영향 3) 일생전체(life-span)로의 관점과 생태환경이 발달에 미치는 영향참고문헌Ⅰ. 개요인간의 발달을 이해하기 위해 우리는 발달이 일어나는 환경적인 맥락을 고려해야 한다. 발달의 생태학적 접근방법(ecological approach)에서 Urie Bronfenbrenner(1979)는 발달적 영향에