[한국어교육] 한국어 문법 교육 `-기에, -길래`에 관한 논문 조사

기에 학습자들이 어려움을 많이 겪는 문법 항목 중의 하나이다. 조사 이/가와 은/는은 비록 초급 단계에서부터 교수학습되는 문법 항목임에도 불구하고 중고급 단계에 이르러서도 여전히 많은 학습자들이 이/가와 은/는을 잘 구분해 사용하지 못하는 현상을 나타낸다. 즉 두 조사의 상호적인 대치 오류 현상이 매우 높은 빈도로 나타나는 경향을 보이고 있다.그간 한국어교육 분야에서는 이/가와 은/는에 관한 연구가 많이 이루어졌지만, 주

에 있어서 음운 형식과 의미의 측면에서 단어의 ‘구성성분들의 동일성 확인’이 기본이 될 때, 人間, 偉人, 韓國人의 ‘人’은 동일한 음운 형식을 갖지만 위에서 제시한 세 가지 예들의 문법기능과 의미기능은 차이가 있기 때문에 ‘人’을 동일한 형태소로 보는 것은 문제가 된다.본 논문에서는 이러한 비한자어와 구별되는 한자어의 특징을 도출하여 한자어의 형태소 분석을 한국어체계 안에서 시도하고자 한다. Ⅱ. 현대국어 한자어 형태론 요약

한국어 부사격 조사‘에’, ‘에서’의 교육 방안-장소의 ‘에’, ‘에서’를 중심으로-1. 연구의 필요성 및 목적 본 연구의 목적은 외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인들을 위한 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’의 교육방안 마련으로 한국어 교재와 사전에 제시된 기술방식을 살펴보고, 한국어 교육에 도움이 될 수 있는 인지언어학적인 관점을 참고하여, 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 제시하

활용의 정의와활용형의 분류- 목 차 -Ⅰ. 서론 - 현행 학교문법에서의 활용 1. 활용의 정의2. 활용형의 종류 Ⅱ. 본론 - 활용과 관련된 쟁점 논의1. 부사형 전성어미 인정에 대한 찬반 의견2. 보조적 연결어미에 관한 쟁점3. 한국어의 활용 인정 유무Ⅲ. 참고 문헌서론 - 현행 학교문법에서의 활용언어의 차이로 인해서 한국어의 언어를 세계적인 언어 연구에 맞춰 보기엔 어려움이 있기 때문에, 많은 문법적인 논쟁이 발생하였다. 그러한 논쟁 가운데

한국어 부사격 조사‘에’, ‘에서’의 교육 방안-장소의 ‘에’, ‘에서’를 중심으로-1. 연구의 필요성 및 목적 본 연구의 목적은 외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인들을 위한 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’의 교육방안 마련으로 한국어 교재와 사전에 제시된 기술방식을 살펴보고, 한국어 교육에 도움이 될 수 있는 인지언어학적인 관점을 참고하여, 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 제시하