모성자율학습-용어정리

학습이 요청된다. 이러한 이유들에 의해서 정의와 배려윤리를 통합한 도덕교육이 필요한 것이다. 두 윤리간의 상호의존성과 불완전성을 전제하면서 지성과 감성이 하나로 통합된 참여하는 민주시민을 길러내는데 도덕교육의 초점이 맞추어져야 할 것이다. 정의와 배려의 도덕성을 함께 통합적으로 발달시킨 도덕적 인간의 양성을 도덕교육의 목표로 설정하고, 이에 상응하는 교육 내용의 재구성과 교육 방법의 변화가 가능할 때, 우리는 정의와 배려

학습하고, 자아 개념의 발달이 시작된다.그리고 사회화와 역할기준을 습득하게 된다. 한부모 가정의 아동같은 경우에는 부 또는 모의 부재로 인해 제대로된 성역할의 사회화와 역할기준의 습득에 대해서 어려움을 느낄 수 있다. 또한 한부모가정의 아동은 감정조절의 어려움을 겪는 경우가 있어 이런 아이들은 또래와의 관계에서 갈등이 발생하는 경우가 있다. 이 시기에 아이들은 주로 또래 집단과의 놀이활동에서 발달과업을 성취하게 되는데 이러한

모성교육은 20세기 정신분석, 사회심리, 성격이론, 행동주의 이론 등의 심리학이 발달되면서부터 현대적인 내용으로 바뀌었다. ◆ Gessell의 성숙론적 입장의 양육이론유아는 천성이 선하며 자신의 추진력으로 성숙이란 능력을 부여받았으므로 부모가 학대적이거나 극도로 방관하지 않는 한 부모의 세세한 양육방식에 의해 거의 영향을 받지 않는다는 이론이다. ◆ Watson의 행동주의적 입장의 양육이론Gessell과는 달리 유아는 전적으로 양육에 의해 결

정리된다.첫째, 기억장애가 심하지만 이해력, 판단력은 남아 있다. 즉 모든 지적 능력의 저하가 일어나는 것은 아니다.둘째, 지적 기능의 저하에도 원래의 인격적 특징은 계속 유지된다. 다시 말하면, 인간으로서 자아는 손상되지 않았으며, 다른 사람을 만나면 악수나 인사도 한다. 남에 대한 배려, 수치심 등을 잃어버리지 않는다.셋째, 병에 대해 인식하며, 몸이 부자유하고 기억력이 저하되는 것, 다른 사람에게 피해를 주는 것에 신경을 쓴다.넷째,

학습장애 (7) 언어장애(8) 중도 중복장애 ※장애인등록 절차1. 목적 2. 법적 근거 3. 등록 대상 4. 등록 절차 5. 장애인 수첩의 교부 가. 장애인 수첩의 교부 나. 수첩 기재사항의 변경 6. 장애 진단 비용 7. 장애진단 기관 지정 8. 장애인 등록에 따른 기관별 수행 업무 내용 9. 적용 (보건복지부 발행 98 장애인복지시책의 도표를 정리) ※장애아동이란.※ 장애아동에 대한 이해※ 장애아동 부모의 심리적 특성※ 장애아 가족에 대한 이해 및 지원