[현대문학] 무진기행 작품정리

작품해설 . 123) 과도기적 시기의 작품 - 무진기행 . 15 4. 김승옥과 의 문학사적 의의 . 155. 「서울 1964년 겨울」 161)「서울 1964년 겨울」작품분석. 16(1)언어.

무진기행’, ‘다산성’, ‘염소는 힘이 세다’ 등 60년대를 대표하는 소설들을 연이어 발표, 작가로서의 지위를 구축한다. 70년대에는 60년대보다 활발한 활동을 보이지는 못하였으나 77년에 발표한 ‘서울의 달빛 0장’으로 제1회 이상문학상을 수상한다. 60년대 후반부터 시나리오 작가와 영화 감독으로 활동하기도 했다. 99년부터 5년간 세종대학교에서 교수로 활동하다가 뇌경색으로 쓰러져 현재 치료 중에 있다.Ⅱ.작품 창작 배경과 시대적 상황김

정리한 것으로 적절하지 않은 것은?① 말하기의 특징을 파악하기 위해서는 화자의 어투와 사용한 어휘를 주의하여 들어야 한다. 특히 화제에 대해 어떠한 태도를 보이고 있는가에 주목한다. ② 대비적 특징을 연결한 답지의 형태에 주목한다.7. 쓰 기 〔 출제 개관 〕 쓰기 평가는 한 편의 글을 쓰는 데 필요한 사고 과정의 전반을 묻고 있다. 내용 생성과 조직하기 단계에서는 주제를 설정하기, 글감 조직하기, 자료를 해석하고 활용하기, 글쓰기의 계

작품 : 이효석문학상 최종 후보(단편 모자ㆍ2006), 한국현대문학소설학회 2007 올해의 문제소설 선정(단편 문ㆍ2007), 한국일보문학상 본심 후보(소설집 ㆍ2008) 등 * 작품 소개 때때로 모자로 변하는 아버지를 중심으로 세 남매가 전개해나가는 에피소드. * 등장인물 - 세 남매 : 이름 없이 그냥 첫째, 둘째, 셋째로 제시. - 아버지 : 평소 소극적인 성격으로 판단되며, 어떤 순간마다 모자로 변하는 특징을 가짐. - 그 외,

김승옥의 『무진기행』을 통한 현대소설 교육의 실제목 차※ 작품선정 동기, 문학 교육의 목표- 1 -1. 서 론- 1 -2. 본 론- 2 -2.1 『무진기행』의 교육의 실제- 2 -2.1.1 교육과정상의 목표- 2 -2.1.2 목표설정- 3 -2.1.3 내용조직- 3 -2.1.4 교수ㆍ학습모형- 3 -2.1.5 교수ㆍ학습 과정안-