[청소년복지론] 학교폭력 가해자 치료를 위한 프로그램

가해자에 대한 서비스-청소년 성폭력 가해자에 대한 단순한 처벌이나 통제보다는 교화나 치료 프로그램이 개발, 실시되어야 합니다. *가족지지망의 강화 -가족의 위기를 잘 극복하고 건강한 기능을 할 수 있도록 가족에 대한 상담과 교육을 비롯한 각종 서비스와 지지 망이 강화되어야 합니다.3. 가출청소년 문제 우리 사회에서 가출청소년은 비행청소년으로 일괄 간주되었으며 또한 이들에 대한 사회적 대책은 이유 불문하고 가정적으로의 귀가를

위한 주택학습 허용, 학급 바꾸어주기, 전학퇴학 등의 탄력적 운영, 상습적인 가해학생과 학부모에 대한 특별교육 실시, 학부모의 ‘날’, ‘주간’ 등에 집단따돌림 관련 프로그램 운영, 부모 동반 체험학습을 권장하고 이를 출석 수업으로 인정하는 방안 등이 제시되었다.(2) 대검찰청의 자녀 안심하고 학교 보내기 운동최근 발간된 『자녀 안심하고 학교 보내기 운동 백서』에 따르면 학생지도는 교사의 전권이라는 생각과 학교폭력의 심각성에 대

폭력을 개인의 사적인 문제가 아닌 국가가 적극 개입하여 예방하고 처벌해야 할 사회적 범죄라는 국민의 인식이 크게 증가하고 있다는 것이다.하지만 아직도 국민 대부분은 가정폭력방지법의 제정 사실조차 모르는 경우가 많고, 신고를 받은 경찰관 중에도 집안 일이라며 돌려보내거나 내조를 못한다며 훈계를 하는 등 적절치 못한 대응을 하는 경우도 빈번하다. 또한 가해자 및 피해자 치료 프로그램이 부재한 현실에서 가해자 교정과 치료가 제대로

가해자 연구의 필요성 226) 예방적 대책 22가) 국민교육을 통한 의식의 전환 22나) 종교 또는 사회단체를 통한 성 교육 23다) 사회전반에 걸친 도덕성 회복 24라) 아동 성학대의 예방교육 프로그램 24다. 성학대받은 아동을 위한 치료전략 261) 성폭력 조기치유가 최선 262) 성학대아동과 면접기술 273) 학대받은 아동의 심리치료 275. 결론 286. 참고도서 291. 서 론가. 연구의 중요성과 문제제기 최근 아동 성학대의 문제는 국내뿐만 아니라 세계적으로 중

학교이거나 유치원, 또는 보육 시설이 되었다. 그렇기 때문에 부모보다도 이들 기관이나 시설의 교사들의 아동에 대한 가치관이 더 중요하다 볼 수 있다. 그래서 교사는 아동의 발달과 권리를 침해하는 아동학대 및 방임사례를 발견하고 신고하여 치료를 위해 필요한 교육적 조치를 취해야 할 임무를 재인식해야 한다. 이를 위해 아동학대 및 방임을 객관적으로 확인할 수 있는 조사도구의 개발과 다양한 교육 프로그램 및 교사를 위한 재교육 등이 잘