[교육심리학] 제 4장 성격발달과 도덕성발달

제 1장 성장∙발달 이론제 1절 성장∙발달의 개념성장이란, 각 부분의 크기(size)나 전체로서 생체 크기의 증가를 말하며 계속적인 증가를 의미함. 발달이란. 출생에서 사망에 이르기까지 생체에 있어 진보적이고 계속적인 변화를 말하는 것으로 부분의 형상 변화와 각 부분의 기능적 통합을 뜻함. 영∙유아가 학습에 필요한 신체적∙신경학적 발달이 이루어졌는지 확인하고, 학습을 받아들일 수 있는 준비된 연령과 시기에 따라 교육계획안을 세울 수

제 4장 교육의 심리적 기초1절 교육심리학의 성격 (1) 교육, 심리학, 교육심리학① 교육의 조작적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화, 즉 계획도 의도를 가지고 인간의 행동을 항상 바람직하게 변화시키려는 활동° 교육이 변화시키려는 대상이 인간의 행동° 교육이 추구하는 궁극적인 현상은 “변화”라는 점° 교육에 의한 변화는 “계획적”으로 이루어져야 한다는 점② 심리학과 교육(심리학의 이론 + 교육학의 방법론)° 심리학은 이론적, 보편적(

성격발달2) Erikson 3) Piaget - 인지발달4) K hlberg - 도덕성 발달2. 기타 1) 발달과업2) 지적특징 → 지능, 창의성3) 정의적 특징 → 동기, 정서, 자아개념, 포부수준4) 성격이론 (유형이론)※ 학습심리 (환경)1.주요이론 1) Pavlov2) Thorndike 행동주의 심리학3) Skinner4) Hull5) Kohler6) Lewin 형태주의 심리학7) Tolman8) Bandura9) 인간주의 심리학2. 기타이론1) 전이2) 준비성3) 연습4) 망각과 기억5) 각인, 낙인, 귀인이론적용: 생활지도제1장 교육심리학의 기초1. (

성격이론의 적용① 시작 단계② 전이 발달 단계③ 훈습④ 전이 해결* 전이: 내담자가 인생초기의 의미 있는 대상(부모)과의 관계에서 발생했으나 의식화되지 못하고 억압되어 무의식에 묻혀 있었던 생각, 감정, 욕망을 치료자에게 자신도 모르게 표현하는 것.□ 참 고 문 헌 □노안영․강영신(2003). 성격심리학. 학지사.김충기․강봉규(2001). 현대상담이론과 실제. 교육과학사.강영계(2007). 프로이트 정신분석학 이야기. 해

심리학에 대하여목 차- 제1장 심리학이란 어떤 학문인가1. 심리학의 역사적 흐름2. 심리학의 주요 관련 영역과 그 발전3. 심리학 연구에 있어서 5가지의 주요 관점- 제2장 인지심리학- 제3장 지능심리학- 제4장 학습심리학- 제5장 발달심리학- 제6장 성격심리학- 제7장 임상심리학- 제8장 카운슬링 심리학과 심리요법- 제9장 사회심리학(사회와 인간관계의 심리학)- 제10장 신경심리학제1장 심리학이란 어떤 학문인가1. 심리학의 역사적 흐름근대