유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할점을 기술하고, 유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대하여 설명하시오

유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.문학이란 언어를 가지고 미적 가치를 추구하는 것으로 상상적 감정과 취미를 통해 사상이 담겨진 표현이며 언어를 표현매체로 하는 예술 및 그 작품이다. 문학은 문학만이 가지고 있는 고유한 특성이 있어 다른 학문과 구별된다.문학만이 가지고 있는 고유한 특성으로는 감성적인 것에 비롯되

교육을 위한 교사의 태도에 대한 반성 ② 다문화적 인식의 촉진③ 상호의존성 개념의 경험할 기회를 제공④ 유사점 인식의 촉진⑤ 다양성의 인식 증대⑥ 평화로운 갈등 해결위한 교육 실시7) 다문화 교육시 주의점2. 반편견교육1) 반편견 교육의 정의2) 반편견 교육의 목표 ① 자신의 정체감에 대해 긍정적으로 생각하기 ② 다양성에 대해 감정이입적인 상호작용 촉진하기 ③ 편견에 대한 비판적 사고 기르기 ④ 편견에 대하여 행동하기 3) 반편

문학의 장르에 따라 교사가 유아와 함께 책을 읽을 때 초점을 두고 상호작용 해야하는 경우에 대하여 쓰시오아동들의 상호작용시 문학 작품에서 아동에게 가장 중요하게 영향을 미치는 것은 언어적 발달이다. 그리고 문학 작품은 총체적 언어 교육 및 어린이의 언어 발달에 가장 강력한 교수 매체이다. 아동은 문학 작품을 들으며, 읽으며, 문학 작품과 관련하여 말하며 쓰며, 그리기와 연출하기 등을 한다. 이 것은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 구분하여

문학이라고도 할 수 있다.2. 아동 문학의 교육적 기능 아동 문학의 궁극적 목표는 유아들의 전인적인 발달과 성장을 도모하는 데 있다. 이러한 아동 문학이 목표로 하는 교육은 유아 교육이 목표로 하는 방향과 일치하고 있다. 따라서 이러한 기능을 아동 문학의 교육적 기능이라고 정의할 수 있다. 현재에는 아동 문학을 언어지도의 수단으로 생각하거나 도덕 교육을 위한 수단으로 사용하고 있다.은 아동 문학 교수 방법이 언어 기술에 미치는

유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유아 문학 교육2. 유아 문학 교육의 목표3. 유아 문학 교육의 필요성4. 유아 문학 교육 시 유아교사가 고려해야할 점5. 유아교사의 문학적 경험이 유아 문학 교육에 미치는 영향Ⅲ. 결론 참고문헌Ⅰ. 서론유아문학은 유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정