[특수체육] 수중운동이 뇌성마비에 미치는 영향

운동기술의 발달 또한 심한지체를 보인다(Molnar,1978).Davis(1987)는 지적장애아동에게 있어서 움직임이 부족한 가장 큰 이유는 근 기능의 저하에서 오는 현상이라고 보았다. 자극이 가해진 후 근섬유 활동이 나타나기까지의 시간이 길어지고 특히 다운증후군학생은 근 수축을 지속하기가 어렵게 된다. 그 결과로 반응 시간이 느려지고 운동시간에 영향을 미친다는 것이다. 이러한 변화는 대뇌의 세로토닌(serotonin)부족과 관련이 있는 듯 하다고 보고하였다.

특수체육(1) 특수체육의 정의체육의 한 분야로서 개인차나 장애로 인해 일반체육 프로그램의 수행이 곤란하여 특수한 교육과 지도를 필요로 하는 개인과 집단을 위한 프로그램을 의미한다. 장애아동에게 일반아동들이 느끼는 신체활동의 즐거움을 제공하기 위하여 일반아동들이 참여하는 체육 프로그램의 규정을 개개인에게 적절하도록 변형한 것이다. 운동기능에 문제가 있는 장애아동들에게 특별한 교육적 배려를 하는 넓은 서비스 전달체제를 말

체육- 스포츠의 교육적 측면과 목표 달성보다는개인의 선택에 따라 신체적, 정신적 건강과여가 생활을 위해 참여하는 스포츠 활동þ (스포츠 체육)은 아이들에게 스포츠 기능,지식, 태도를 교육시킴으로써 아이들 스스로가 스포츠를 즐기고 참여하면서 건전한 스포츠 문화에 보다 적극적인 공헌자가 되도록 돕는 것þ 스포츠교육학- 1960년대 이후 체육학의 학문적 위상을정립하려는 체육 학문화 운동의 영향을받아 미국을 중심으로 체계화됨þ

뇌성마비장애인의 스포츠⑴ 필요성일단 한번 손상된 뇌를 다시 회복시킬 수 있는 치료방법은 없으나 적절하게 구성되고 계획된 운동 프로그램을 실시한다면 아직 손상되지 않고 남아 있는 신경계가 재기능을 다 할 수 있다. 모든 뇌성마비 장애인들에게는 그들의 필요에 따라 근력, 지구력, 유연성 등이 발달할 수 있도록 활동 기회가 주어져야 한다. 이와 더불어 경련성인 경우에는 굴근군의 스트레칭과 신전금의 강화가 필요하고 무정위 운동증이나

뇌성마비이다. 이러한 지체 장애아들은 크게 운동 발달에 있어 문제를 보이는 데 이에 따라 사회성 발달이 지체되고, 정서적 발달에도 많은 영향을 받는다.(5) 정서 장애 아동정서 장애는 행동 장애, 사회 부적응, 심리 장애 등의 다양한 용어로 불리우고 있는데 정의가 다양하다. 우리나라에서는 자폐 장애를 정서 장애에 포함시키는데 보통 아동의 교육 성광에 부정적인 영향을 미치는 특징 중 한 가지 이상을 장기간 두드러지게 나타내는 상태라고 본