[교육학] 초등음악교육 4학년 `동네 한 바퀴` 교육 지도안

교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학제의 유형(복선형/ 단선형)우리나라의 학제북한의 학제Ⅰ. 교육의 기초1. 교육의 개념1)교육의 어원(1)서양문화권①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학②Education *E

교육개론 p.100 참조)외 이 : 귀바퀴는 소리를 집음하는 기능을 하며, 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어작용과 공명기로써의 역할을 함.중 이 : 소리를 고체 진동으로 바꾸어 내이의 임파액으로 전달하는 기능을 하는 기관.내 이 : 외계로부터의 음파를 전파로 바꾸어주는 기능.청각신경 및 중추 : 내이의 Corti씨 기관에서 발생한 청각전파가 청신경을 따라 뇌관으로 가서 청각중추로 가는 과정에서 다른 기능을 가진 중추들과 서

한 흥미를 주며 음운의 반복에서 우는 일정한 운율을 지니고 있어서 시의 음악성을 체득하는데에도 기여할 수 있을 것이다. -아동문학과 국어교육, 신헌제1992 교육 과정의 내용 자체가 문학에 관한 아주 제한된 관점으로 이루어져 있다고 보고 있다. 예컨대 시 교육 과정의 경우 지나치게 형식주의로 치우쳐 있다. 특히 초등학교의 문학 교육 과정을 들여다보면, 극명하게 드러난다. 예컨대 ‘1-1 작품에 표현된 말에서

한 개별화 지도 모형의 모습은 Metzler와 Sebolt(1994)가 지은 ‘개별화 스포츠 교육 시리즈’에서 찾은 수 있다.개별화 지도 모형은 학생이 미리 계획된 학습 과제의 계열성에 따라 자신에게 맞는 속도를 배우도록 설계된다. 학습 과제는 가르칠 기능 및 지식 영역에 대한 과제 분석을 통해 제시되며, 전체 단원의 내용 목록을 결정하게 된다. 모든 학습 과제 모듈은 문서나 다른 형식으로 학생에게 주어지는데, 과제 제시, 과제 구조, 오류 분석, 수행 기준에

교육과정 줄넘기활동 35 체육과 교육과정 교과서 줄넘기편성 부분 35 줄넘기 지도목록 35 개인줄넘기 25개 동작목록 36 복수줄넘기 6개 동작목록 37 긴줄넘기 2개 동작목록 37 오래뛰기 4개 동작목록 37 음악줄넘기 지도목록 37 줄넘기 운동 주간 지도내용 38 줄넘기 운동 월간 지도내용 38 중간놀이 시간을 활용한 줄넘기 운동 교수학습지도안 39 중간놀이 줄넘기