1-2)즐거운생활-숲속나라잔치-리듬치며 노래부르기

치며 음을 탐색한다.8/교사가 오늘의 날씨에 대해 묻는다. 유아가 ‘더워요, 맑아요, 끈적거려요’ 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 유아들과 함께 날씨 노래를 부른다. OO가 교사에게 ‘어제 비도 왔어요’ 라고 이야기한다.해 석대근육의 활동보다는 정적인 소근육 놀이를 즐겨 하는 모습을 보였다. 덕분에 소근육이 발달 되어 손으로 조작하는 활동이나 그림그리기 등 활동에 수월해 보이는 모습을 보였다.OO이도 이야기하고 말하고 표현하는 것

숲 속 나라 잔치차 시9/12본 시주 제• 동물의 소리 듣고 목소리로 흉내 내기• 동물의 소리에 알맞은 악기 선택하여 동물 소리표현하기시 간40 분학 습목 표동물의 소리를 목소리로 흉내 내고, 리듬악기의 특징을 탐색하여 동물 소리에 알맞은 악기로 표현 할 수 있다. 수 업모 형음악적 활동 중심 학 습자 료교수 자료: 동물소리 동영상, 동물소리 음악파일, 동물원 그림판, 리듬악기, 동글이 학습 자료: 리듬악기, 교과서 단계주요학습활

숲 속 나라 잔치에 나오는 동물과 식물의 모습, 소리, 움직임을 다양한 방법으로 표현한다.차시교과서(쪽)주제목표준비물138~39숲 속 나라 상상하기․ 판소리를 듣고 숲 속 나라 잔치를 상상하여 본다.․ 교사 : ‘나이 자랑’ 녹음 자료, 이야기 자료 ‘나이 자랑’(지도서 173쪽 활용)․ 학생 : 숲 사진, 숲에 사는 동식물의 사진이나 그림240~43리듬을 치며 노래 부르기․ 리듬을 치며 ‘숲 속 나라’ 노래를 부른다.․ 교사 : 숲 숙의 모습을 담

생활정서의 전환이 무엇보다도 필요한 때라는 생각이 든다. 참고문헌김정수 외(1990), 초중고 교사를 위한 전통음악 학습지도법, 서울 : 세광, 음악출판사김영운 외 8인(1988), 국악의 향연, 중앙일보사곽영호(1999), 겨레의 얼 한국전통음악의 멋, 도서출판사 광명당권낙원(1991), 한국전통음악 장단 연구의 문제점, 91-국악회 전국대회-한국 음악의 장단, 한국 국악 교육학회이강숙(1990), 음악의 이해, 서울 : 민음사이승아(1996), 전통음악에 사용되는 6박

즐거운 학교생활을 한다.차시교과서(쪽)주제목표준비물14~5학교생활 살펴보기• 친구와 함께하는 학교생활을 살펴본다.• 교사 : 학교에서의 생활 모습 사진(친구들과 즐겁고 다양하게 놀이하고 활동하는 모습)2~36~7친구의 움직임 따라하기• 친구의 움직임을 따라 해 보고 창의적인 신체 표현을 한다.• 교사 : 표현 활동용 음악 자료, 리듬 막대• 학생 : 간편복, 운동화4~58~9전래 동요 부르기• 전래 동요를 듣고 따라 부르며 익힌다.•