[특수아동지도] 시각장애 학생의 통학교육에 대한 고찰

교육활동의 의미특수학교 교육과정 속의 치료교육활동에 대한 고찰교육부는 뇌성마비아와 같은 중도ㆍ중복 장애아의 다양한 치료 교육 욕구를 충족시킬 수 없음이 지적된 과거 특수 학교 교육 과정을 개정하면서 총론 개정안의 치료 교육 활동 주요 개정 내용으로 개별 학생의 장애 특성에 따른 치료 교육 활동을 강화하기 위하여 장애 영역 중심의 획일적 치료 교육 활동 지양, 장애 정도와 특성에 따른 치료 교육 활동의 탄력적 운영을 개정의 기본

장애인 편의시설을 완비할 계획이다. `04년도부터 시행한 장애유아에 대한 유치원 학비지원에 이어 추가적인 지원으로 `05년도에 773개 일반유치원에 대해 특수교육용 교재․교구 구입비를 지원하였으며, 장애영역별 특성과 시대에 적합한 직업교육이 이루어질 수 있도록 122개 특수학교에 직업교육용 교재․교구 구입비를 특별 지원하였다. 또한 특수교육 e-Learning 지원체제를 구축하여 장애유형별 교수․학습지원 홈페이지를 운영하고 시각장애학생과

아동들이 교육적 권리, 인간으로서의 권리 행사로부터 소외되어져 왔다. 교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기 실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있다. 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 미래에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다. 때문에 조기 교육을 통해 교육의 효과를 배로 증가시킬 필요성이 있다.) 『특수아지도』 / 송준만유호순, 한

장애인 통합교육Ⅰ. 들어가기1. 문제제기2. 용어정의Ⅱ. 장애인 통합교육에 대한 고찰1. 통합교육의 배경2. 통합교육의 역사3. 우리나라 통합교육의 현황4. 설문 조사Ⅲ. 장애인 통합교육에 대한 방향 1. 특수학교를 통한 완전 분리교육2. 일반학급에서의 완전 통합교육3. 현재 통합교육의 개선Ⅳ. 나오면서【별첨】1. 통합교육 해외 사례2. 통합교육 관련 법3. 설문조사지Ⅰ. 들어가기1. 문제제기장애인은 일반인과 동등한 인격체를 가지고 사

교육체제에서는 특수교육에 대한 관심이 높아지고 있으며 이에 대한 개선을 위하여 국가적으로나 사회적으로 많은 노력을 기울이고 있다. 이 같은 경향은 점차적으로 장애 아동에 대한 인간적 애정과 정상적인 사회인으로 성장, 발달하도록 바르게 지도해야겠다는 사회적 인식이 높아지고 있는 데서 나타나는 결과이다.이러한 시대적 흐름에 맞추어 특수교육교사에게는 모든 교사에게 필요한 일반적 능력 위에 장애학생의 장애 영역에 관계없이 공통