[중국사] 중국의 교육제도와 교육문제

교육제도의 도입이 모색되었다. 청의 근대교육제도는 학당을 교육기관으로 하여 소학당, 중학당, 고등학당의 단계적인 교육체제를 마련한 것이다. 이러한 제도는 과거시험을 목적에 두고 고문을 학습하는 전통적인 소수의 정부인재 육성방안과 달리, 의무교육과 전문교육, 실용교육 등을 목표로 한다는 점에서 크게 다르다. 한편으로는 양무운동시기 모색된 서양식 교육의 도입인 일부 신학교를 통한 전문기술학과와 외국어 학교의 개설

교육은 삼국시대까지 그 시작을 찾아 거슬러 올라갈 정도로 오래되었다. 당시의 역사는 윤리, 도덕과 함께 사회를 유지하는 근본으로서 관료로의 진출을 꿈꾸거나 혹은 군자로서 살아가기를 바라는 당대 지식인들에게 필수교양이자 인륜대사의 근거로서 작용하였다. 역사를 모르고서는 현실의 문제를 해결할 수 없다는 인식이 지배적이었던 것이다. 한국의 역사와 교육의 발전에서 유학(儒學)은 결코 배제할 수 없다. 삼국시대, 중국에서 유학이 전래

교육에 힘을 기울였다. ⑤ 동천왕 때 위와 국경을 접하게 되어 서안평을 공격하다가 오히려 위장 관구검의 침입으로 국내성이 한 때 함락되었다. 13. 남측의 연합 제안과 북측의 낮은 연방제안이 공통점이 있다고 서로 인정하여 합의하게 된 회담은?① 7․4남북공동성명 ② 6․23선언 ③ 한민족공동체 통일방안④ 민족화합 민주통일방안 ⑤ 2000년 6․15남북정상회담14. 고려의 토지제도에 대한 설명이 옳지 않은 것은? ① 지급된 토지는 소유권을 인정

역사교과교육론 발표문 외국의 역사교육I. 들어가며한국 사회에서 교육문제는 많은 사람들에게 관심의 대상이며, 견해도 다양하다. 특히 역사교육은 종종 사회적 이슈가 되곤 한다. 중국과 일본의 역사왜곡, 그에 대응할 한국인의 올바른 역사연구와 역사의식, 교육방법 등은 1년에 몇 번씩 한국사회의 시급한 사안으로 떠오르기도 한다. 올바른 국민정신의 형성에 역사교육이 큰 영향을 끼친다는 인식이 자리 잡고 있기 때문이다.그러나 역사교육에

교육과적을 보면 역사교과를 비교적 중요한 교과의 하나로 편성하여 학습시키고 있으며 우리나라의 경우도 예외는 아니다. 이것은 역사교육을 통하여 올바른 역사적 사고력과 역사의식을 함양하는데 그 목적이 있다고 할 것이다. 그런데 세계화의 물결이 거세게 몰아치고 있는 요즈음 국어와 국사시간을 줄이면서까지 영어교육의 중요성을 지나치게 강조하고 있는 실정이다. 이러한 때에 격동의 시기였던 개화기의 역사교육의 실태와 교과서에 나타