[사회학] 북한의 교육(사회주의 교육)

북한의 통치이데올로기로 확립됨으로써 김일성 유일체제의 사상적 기반이 되었다. 이 당시부터 김일성은 영도와 사상의 유일성을 확보하면서수령이라고 불리우기 시작하였다. 1970년 제5차 당대회 무렵 북한의 지도층은 김일성에 대한 충성파로 일색화되었으며, 이른 바 유일영도체계가 확립되기에 이르렀다. 김일성 유일체제는 1972년 12월 개정된「사회주의헌법」을 통해 제도화되었다. 1) 소련군정과 북한 체육 (1) 소련 군정기북한에 진주

북한이탈주민은 가치관 및 도덕성을 평가하는 차이로 인해 혼란을 일으킬 수 있다. 국가 또는 기과 의존적인 소극성이 그 대표적인 양상이라 할 것이다. 이들은 남한에 입국하면서 정착지원금, 직장, 교육의 지원을 받았으며, 동일한 언어사용 등의 긍정적인 경험을 한 반면, 남한 사람들이 자신을 특수한 사람으로 취급하고 단순한 호기심의 대상으로 보는 등의 부정적인 경험도 하게 된다. 이러한 양극의 경험으로 가치관이 혼란스러워 질 수 있다. 둘

북한이 당면하고 있는 대내외적 상황에 따라 이론적으로 많은 변화가 있었다. 이 과정에서 김일성주의와 사회정치적 생명체론, 조선민족제일주의,우리식 사회주의, 붉은 기 사상과 같은 개념들이 주체사상 안에 포함되었다. 1) 사회정치적 생명체론사회정치적 생명체론은 1986년 7월 15일 김정일이 발표한 라는 제목의 담화에서 그 내용이 제시되었다. 이 이론에 따르면, 사람은 부모로부터 생물학적

북한의 유아교육과 사회교육00 어느 국가나 국가의 존립을 위해 국민들에게 불어넣고자 하는 사상이나 이념체계를 갖고 있고, 그런 사상이나 이념체계의 주입은 교육을 통하여 이루어진다. 사상이나 이념, 이데올로기 교육은 아직 완전한 공산주의적 물적 토대를 갖추지 못한 사회주의 국가들에서 그 체제유지를 위해 더욱 강조된다. 이것은 북한에서도 마찬가지다. 더욱이 북한에서는 사상에 대한 교육이 사회구성 부분 전반에 걸쳐 이루어지고 있다.

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사