[제7차 미술과교육과정]제7차 미술과교육과정의 성격,목표,구성중점, 제7차 미술과교육과정의 미적체험,DBAE,문제점,지도상유의점,제언

성격1) 재량활동은 교과 및 특별활동과 상호 보완적 기능을 갖고 있다2) 재량활동은 지역 사회와 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 교육 활동이다3) 재량활동에서는 범 교과 학습과 자기 주도적 학습과 같은 창의적 재량활동이 강조된다Ⅲ. 독서교육의 재량활동 사례Ⅳ. 해양교육의 재량활동 사례1. 해양 교육의 목적2. 기본 방침3. 지도상의 유의점 4. 지도계획Ⅴ. 미술교육의 재량활동 사례1. 지도 목

제7차 미술과교육과정의 목표, 제7차 미술과교육과정의 변천, 제7차 미술과교육과정의 기본방향과 개정중점, 제7차 미술과교육과정의 유의사항, 제7차 미술과교육과정과 제6차교육과정, 제7차 미술과교육과정의 문제점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 제7차 미술과교육과정의 목표Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 변천Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 기본방향Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 개정중점Ⅵ. 제7차 미술과교육과정의 유의사항Ⅶ. 제7차 미술과교육과정과 제6차교

미술교육(한국전통미술지도)의 문제점Ⅷ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 지도 방법1. 놀이와 표현1) 1학년2) 2학년2. 주제 표현 11) 표현방법2) 조형 요소와 원리3) 표현 재료와 용구3. 주제 표현 21) 표현 방법2) 조형 요소와 원리3) 표현 재료와 용구4. 표현 활동1) 준비단계2) 전개단계3) 정리단계참고문헌Ⅰ. 개요한국문화가 도전하고 응전해야 할 일차적인 목표는 교육개혁에 있다. 선진국의 교육은 하나같이 ‘교육을 통하여 자국인을 만

과정(순서)1) 조사활동(Inventory Service)2) 정보활동(information Service)3) 상담활동(Counseling Service)4) 정치활동(Placement Service)5) 추수활동(follow-up Service)9. 생활지도의 필요성Ⅴ. 읽기교수학습지도1. 읽기 지도에서의 교사의 위치2. 읽기 지도에서의 교사의 역할3. 읽기 지도의 첫 단계4. 읽기 지도의 방법과 자료Ⅵ. 시감상교수학습지도Ⅶ. 수학교수학습지도1. 중학생의 추론 교수를 위한 제언2. 문제해결과정(소집단 활동)에서의 수학적 추론Ⅷ. 아동미술

제7차 교육과정기(1997년 12월 30일)로 나누어 고찰하려 한다.1. 제1차 교과 과정기제1차 교육과정기에서의 초등학교 미술과의 목표는 총괄 목표의 성격을 띄고 있다. 4개의 목표는 조형품의 선택-사용-창조-감상 능력을 기르는 것으로 간단하게 볼 수 있다. 그 아래 하부목표에서의 조형요소와 원리는 일제 시대 조선 교육령 시대의 색과 형체 지도 용어를 그대로 사용하고 있음은 아직 우리의 교육 사조 정착이 부족한 면을 볼 수 있다. 그러나 구성, 구조