[관료제] `탈관료제이론에 대한연구` 대한 토론 보고서

정보체계론 리포트- 정보사회에서의 바람직한 공공조직모형 -소 속 : 학 번 : 성 명 : 지도교수 : 목차Ⅰ. 서언Ⅱ. 관료제Ⅲ. 정보화사회에서의 관료제에 대한 비판1. 정보화사회2. 탈관료제의 필요성Ⅳ. 정보화사회에서의 공공조직모델1. 네트워크조직2. 팀조직3. 학습조직4. 자생조직모형5. 하이퍼텍스트형 조직6. 토론Ⅴ. 결론Ⅰ. 서언현대사회의 대부분의 조직은 변화하는 것이 불가피하다는 것을 인식하고 있다. 조직의 변화는 주로 환경

연구전환과정 강조조직내부의 건전성, 강제성 측면산출측면고려조직의 성과에 이해관계를 가진 자의 입장 강조평가기준의 다양성 고려, 다양한 가치의 추구단점자원획득만 강조장기적 관점 부족인터뷰에 의할 수밖에 없으므로 주관성이 강함공언한 목표와 실질적 목표와의 괴리기준이 불분명조직의 변동에 따라 평가기준의 구분이 어려워짐15. 관료제와 탈관료제Ⅰ. 의의1. 조직론적 관점 : 수단성 강조, 공사행정 모두 해당→ 대규모 조

토론하는 경우가 대다수이다. 이 경우에도 다양한 시민이 참여하는 것이 아니라 정부와 이해관계가 있는 사람들이 참여하고 있는 실정이다. 그리고 정부개혁에 참여하는 시민단체들도 ‘시민 없는 시민단체’로서 대표성에도 문제가 있을뿐더러 책임의식도 약하다. (4) 관료제의 역할에 대한 인식 오류본래 정부주도형 문화를 가지고 있던 한국사회에서 관료들은 사회를 이끄는 주체들이었다. 비록 서구 민주주의 사상의 유입으로 ‘국민에 대한 봉

대한 판단을 결론으로 내리기보다는 이러한 이론을 통해 보다 현실을 명확히 이해하고 적절한 활용방안을 논의하는 것이 보다 생산적일 것으로 보인다. 세부적으로는 개인으로서 관료의 자율적인 모습을 긍정적으로 활용하는 방법, 부정적인 면을 통제하는 방법에 있어서도 앞으로의 지속적인 논의가 필요할 것이다. 또한 보다 근본적으로는 충분한 시민의식의 성숙을 바탕으로 할 때 바람직한 관료제를 통한 민주사회의 건설은 더욱 가능하다는 점을

대한 합의를 형성하는 공동학습체제가 실천되고 있다. 한편 지원부서는 관심주제별로 학습공동체를 구성해서 자발적으로 학습하게 하고 상호 토론하게 한다. 또한 이런 토론 결과나 학습한 내용은 전 사원 앞에서 발표하는 기회를 가진다. 학습공동체를 예를 들면, 품질연구회는 벤치마킹, 기술습득, 통계적 기법과 견학을 통한 품질을 연구하여 성과 개선에 반영하려고 아이디어를 창출하고 있으며, 중국연구회는 현재는 유한킴벌리의 미래사업영역