[설계]컴퓨터수행지원시스템설계, CASE문서작성도구설계, CAI코스웨어인터넷서비스설계, 동적홈페이지설계, 메시지설계, 통신보호시스템설계

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목차
Ⅰ. 컴퓨터 수행지원시스템 설계
1. 체제적 접근
2. 사용자 인터페이스(User interface)
3. 수행자 중심의 설계(Performance-Centered Design)
4. 역동적 지원 시스템(Dynamic Support System)

Ⅱ. CASE 문서작성도구 설계

Ⅲ. CAI코스웨어 인터넷서비스 설계
1. 1 단계 : 요구와 목적 결정(Determine needs and goals)
2. 2 단계 : 자료 수집(Collect resources)
3. 3 단계 : 내용 이해(Learn the content)
4. 4 단계 : 아이디어 내기(Generate Ideas)
5. 5 단계 : 전개의 구상(Design Instruction)
6. 6 단계 : 플로우 차트 그리기(Flowchart the lesson)
7. 7 단계 : 이야기 전개도 그리기(Storyboard displays on Paper)
8. 8 단계 : 프로그래밍의 계획(Program the lesson)
9. 9 단계 : 보조자료 작성의 계획(Produce supporting materials)
10. 10 단계 : 평가와 개정의 준비(Evaluate and revise)

Ⅳ. 동적홈페이지 설계
1. 학교 홈페이지의 설계
1) Index 화면 구성
2) 학교 안내
3) 교사들을 위한 공간
4) 학생들을 위한 공간 : 학급별 또는 학년별 홈페이지 구성
5) 학부모를 위한 공간
6) 기타
2. 학급 홈페이지의 설계
1) Index 화면 구성
2) 학습 활동
3) 대화의 장

Ⅴ. 메시지 설계
1. 메시지 구조
2. 메시지 객체

Ⅵ. 통신보호시스템 설계

참고문헌
본문내용
Ⅰ. 컴퓨터 수행지원시스템 설계
컴퓨터 수행지원 시스템은 학습 자체가 목적인 CBT와는 달리 수행의 개선을 위해 학습과 도움을 제공하는 통합 시스템이기 때문에 보다 복합적이고 새로운 설계가 필요하다. 완전한 시스템을 위해 고려되어야 할 설계 원리들이 매우 다양할 수 있지만 여기에서는 컴퓨터 수행지원 시스템에서 가장 특징적으로 고려되어야 하는 몇 가지의 원리들만을 다루고자 한다.
1. 체제적 접근
체제적 접근은 컴퓨터 수행지원 시스템의 설계에 매우 중요한 역할을 한다. 일반적으로 ISD 모델이라고 알려져 있는 체제적 접근은 시스템 개발을 위한 단계적인 가이드를 제공하며, 보다 넓은 관점에서 시스템의 효과를 검증하게 해 준다. 컴퓨터 수행지원 시스템의 설계는 전통적인 정적이고 직선적인 ISD 모델에서 벗어나 보다 역동적이고 상호작용적인 과정이 필요하다(참고: Whitt & Wager, 1994). 전체적인 개발 과정에 대한 논의는 이 글의 범위를 벗어나므로 여기에서는 시스템 설계 시 반드시 고려되어야 할 단계만을 간략하게 제시하고자 한다.
컴퓨터 수행지원 시스템 설계의 가장 중요한 단계는 초기 분석 단계이다. 컴퓨터 수행지원 시스템의 개발 이전에 그 시스템에 대한 조직의 요구와 목적이 먼저 분석되어야 한다. 컴퓨터 수행지원 시스템이 해결해 줄 수 있는 문제 상황은 무엇인가? 그 문제의 해결을 위해 컴퓨터 수행지원 시스템이 꼭 필요한가? 컴퓨터 수행지원 시스템이 어떻게 수행을 개선할 수 있는가? 등에 대한 질문이 제기되어야 한다. 이러한 요구 분석은 컴퓨터 수행지원 시스템이 꼭 필요하고, 바람직하고, 비용 효과적인가를 결정하는 단서가 된다. 또한 조직의 요구 사항에 따라 시스템의 형태 및 구조도 달라질 수 있다.
참고문헌
김신자 : CAI 코스웨어 유형과 설계전략에 관한 연구, 이화여자 대학교 한국 문화 연구원 논총 제 5집 별책
김진수·김정택·고완석 공저 : 컴퓨터의 이해와 활용, 삼영사, 1998
백영균 : 학습용 소프트웨어의 설계, 교육과학사, 1995
이태욱 : 컴퓨터 교육론, 좋은 소프트, 1999
최숙용 : Client/Server 환경 기반 전산실 관리 시스템의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1999
탁현주 : 하이퍼 텍스트를 이용한 CAI 시스템의 설계 및 구현에 관한 연구, 1992
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