[언어학] 특수집단(학생, 군대, 사투리), 특수직업(패션업, 의사, 조직폭력배)의 언어

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목차
1 언어란 무엇인가?
2 특수집단의 언어
학생의 언어
군대의 언어
지역별 언어(사투리)
3 특수직업의 언어
폐션업계의 언어
의사의 언어
조직폭력배의 언어
4 좋은 점과 비판할 점
5 앞으로의 방향
본문내용
생각이나 느낌을 나타내거나 전달하기 위하여
사용하는 음성·문자·몸짓 등의 수단 또는
그 사회 관습적 체계.


“고등학생의 76.4%가
친구들과의 일상생활에서 욕을 사용하며, 41.4%가 은어를 쓴다.”


지역적조건 + 문화 = 방언

학생들끼리 쓰는 언어 또한 그러한 맥락에서 방언의
한 종류


문장의 맨 마지막 단어의 끝말이 ‘ㅐ’나 ‘ㅔ’로 끝나면 ‘ㅑ’로 바꾸어 말한다. → 그랬데(그랬댜~),
피곤해(피곤햐~), 쟤가 뭐래?(쟈가 뭐랴~?) 등
‘야’로 끝나는 말은 ‘여’로 바꾼다. → 아니야(아녀~), 뭐야?(뭐여?) 등
‘기여’의 다양한 용도
기여? (끝을 올리면 ‘정말?’하고 묻는 뜻이다)
기여 (끝을 낮추면 ‘응’, ‘맞어’, ‘그래’라고 대답하는 뜻이다)



농경 문화 속의 생활용어가 주를 이루며 학술, 학예분야와 관련된 용어는 전무
각 단어에는 유성음이 적절히 녹아있어 발음이 매끄럽고 토속적인 분위기를 느낄 수 있다.
고어와 현대어의 과도기적 성격을 지님
순수국어가 많고 전체적으로 경음화 현상이 많이 나타난다.
참고문헌
스타일창의 옷이야기 
www.cyworld.com/istylechang고등학생의 은어*속어의 특성-인하대 박덕유교수 
blog.naver.com/nmhnmh7/10105546820
이근열(2005), 사투리의 미학 - 세종출판사
김보경, 연속기획 / 서울v 지방 - 표준어와 사투리 표준어의 망상, 사투리의 망상 - 당대비평
  chunma.yeungnam.ac.kr/~hangeul/html/study/bang-un.html
이승재 지음(2004), 방언연구 - 태학사
이미지 출처
-네이버 이미지 검색

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