[교육과정 및 교육평가] 자사고의 교육과정-민족사관고 사례

자사고의 교육적 불평등을 자율형 사립 고등학교와 일반고의 비교를 위주로 살펴보고, 이에 대하여 논의하여 보겠다.Ⅱ 자율형 사립고의 정의와 현황우선 자율형 사립고란 정부 규정을 벗어난 교육과정, 교원 인사, 학생 선발 등 학사 운영의 자율성을 최대한 보장하는 사립학교 모델이다. 이는 현 정부의 고교 교육의 다양화와 특성화를 통해 학생들의 능력과 적성에 맞는 다양하고 개성 있는 교육과정을 운영함으로써 학생의 학교선택권 강화 및 창

교육정책 보고를 하면서 2002학년도부터 자사고 시범학교 운영을 대통령에게 보고함으로써 시범운영이 시작될 수 있는 기초를 마련하였으며, 이어 2002년 8월에 시범운영 방안을 확정하여 2002년도부터 자사고 시범운영이 실시되어 2002년 3월부터 3개교(민족사관고, 광양제철고, 포항제철고)가 참여, 2003년 3월부터 3개교(부산해운대고, 현대 청운고, 전주상산고)가 추가로 참여하여 총 6개교가 자사고 시범운영을 실시하게 되었다.위의 과정을 거치며 추진

자사고의 교육적 불평등을 자율형 사립 고등학교와 일반고의 비교를 위주로 살펴보고, 이에 대하여 논의하여 보겠다.Ⅱ 자율형 사립고의 정의와 현황우선 자율형 사립고란 정부 규정을 벗어난 교육과정, 교원 인사, 학생 선발 등 학사 운영의 자율성을 최대한 보장하는 사립학교 모델이다. 이는 현 정부의 고교 교육의 다양화와 특성화를 통해 학생들의 능력과 적성에 맞는 다양하고 개성 있는 교육과정을 운영함으로써 학생의 학교선택권 강화 및 창

교육감이 학생 선발을 실시(연합고사나 내신평가 등)하여 초중등교육법 시행령 제 77조 2항 참조.합격한 학생에 한해, 학군내에서 학생들을 무작위로 추첨하여 학교를 배정한다. 이러한 방식을 통해 성적에 따른 고등학교의 서열화를 인위적으로 방지하는 제도라고 할 수 있다. 강영혜 외, 고교평준화 정책의 적합성 연구, 한국교육개발원, 2005. 1.2. 고교 평준화 전개 과정 1) 고교평준화 정책의 도입배경고교평준화 정책의 도입은 1969년 중학교 무시험

교육과정의 차이4) 많은 학교가 자율형사립고로 전환하려고 하는 이유5) 비싼 등록금으로 인한 저소득층 소외 문제는?6) 자율형사립고로 전환에 대한 반발의 원인은?7) 자율형사립고의 학생선발 기준은?8) 자율형사립고의 부정적 측면은?9) 자율형사립고의 긍정적 측면은?10) 자율형사립고에 대한 평가방법은?6. 자율형사립고에 대한 찬반입장1) 자율형사립고 찬성 2) 자율형사립고 반대 7. 특목고에 대한 찬반입장 1) 특목고 찬성 2) 특목고 반대 8.