[핀란드교육]핀란드교육의 교육과정,교육재정, 핀란드교육의 종합학교,원격교육, 핀란드교육의 대학교육, 핀란드교육의 교육정보화

대학 구조조정의 정의◆ 국가 재정의 한계를 나타내고 있는 상황에서 투자를 축소하기는 어려우므로 구조 개혁을 통하여 경영의 효율화를 도모하고 투자 효율화를 극대화 하는 것◆ 구조개혁이라는 용어가 구조조정을 포함한 고등교육의 양적 질적 재구조화를 의미하는 넓은 개념① 고등교육기관 진학률◆ 2010년 현재 고등학교 졸업자 중 고등교육기관 진학자의 비율인 진학률은 79.0%로 세계 최고의 수준임(OECD 주요국가 대학진학률(‘08) : 미국(68

재정 미흡2. 사회복지사 자격기준의 비합리3. 보조적 사회사업종사자 자격기준과 역할의 미정립4. 사회복지사 양성제도의 문제점5. 신규 및 보수교육의 지속적 관리 부재 Ⅶ. 사회복지정보화의 추진원칙에 대한 논의1. 수요자 중심의 정보화2. off-line에서의 사회복지서비스와 on-line 상의 사회복지서비스의 연계3. 개인정보보호에 대한 우선적 고려4. 사회복지서비스 영역간의 정보화 연계 : 개별 서비스에서 종합적 서비스로 5. 사회복지 분야간의

교육을 생활기술교육과 통합시키는 LIFE(Literacy Initiative for Empowerment) 사업을 발족, 개인의 삶과 국가 발전에 기여하는 양질의 문해 프로그램 개발을 장려하고 있다. 그리고 교육의 지속성에 있어서의 유아교육의 중요도가 강조되었다. 특히, 2006-2007 사업에서 EFA 모니터링에 많은 무게가 실리면서, 모니터링에 반드시 필요한 정확한 교육통계 구축의 중요성이 커지고 있는데, 이는 한국의 선도적인 교육통계 및 정보화 기술을 활용하여 유네스코 사업에 참

교육과정이 많이 변한 추세다. 컴퓨터나 공학 같은 학문은 기본적인 원리만 그대로지, 기술적인 발전현황은 몇 년 만 지나도 엄청만 변화가 생긴다. 비록, 학창시절에 열심히 학습내용을 습득했다고 할지라도, 일정기간이 지나면 이러한 내용은 갱신을 해주어야 한다는 것이다. 그리고, 여러 가지 사유로 인하여 배움의 기회를 가지지 못했다고 할지라도, 아무것도 하지 않고 신세타령만 할 수는 없는 노릇이다. 대학교나 지역사회에 설치된 평생교육기

교육담당자들의 평생교육이념 제창 및 발전 (2) OECD의 순환교육정책이념 (a) OECD의 순환교육 정책 생성과정 (b) 선진국형 평생교육으로서 순환교육의 이념 (3) 한국의 주요 평생교육 정의 B. 평생교육의 필요성(1) 평생교육의 필요성(2) 평생교육의 목표 C. 평생학습추진체제(1) 평생학습체계의 개념 (2) 평생학습 추진 체제의 개념 (3) 평생학습추진위원회Ⅱ . 세계 평생교육의 변화 추세A . 정 보 기 술 에 의 한 교 육 의 변 화(1) 정보화 및 정보기술