아동문학의장르 중 그림책을 한권선정하여 기본적서지사항을 정리하고 좋은그림책의특성에근거하여 문학활동계획적용하여 문학활동결과기술분석평가

책을 접하므로 다양한 목소리로 재미있게 책을 읽어줌으로써 책과 친해지도록 하는 것이 중요하다. 아이에게 넓은 세계를 보여주어 사고의 한계를 넓히고, 자연과 친해지게 한다. 자연 속에서 느낀 것이 독서 감상력의 준비도가 된다.▷ 독서지도 방법 ◦ 책방구경, 도서관 구경, 책 읽어주기를 통해 책과 친해지는 계기를 제공한다.◦ 짧은 스토리의 그림 동화를 읽어준다. 이 시기에 읽어 주기 좋은 동화는 또래의 아기나 동물들이 나오는 생활동화

중심의 쓰기 지도 모형을 반영해서 구안해 보았다. 기본적인 절차는 이야기 공유를 위한 준비 - 읽어주기 - 최초의 반응 사로잡기 - 이야기 바꿔 쓰기 계획하기 - 이야기 바꿔 쓰기 -평가로 이루어진다. 그런 다음 이 모형의 구체적인 적용 방안을 살펴보면서 초등학교 3학년 이야기 바꿔 쓰기 단원에 모형을 적용한 실제 수업 3차시를 전사하고 그 양상을 분석하여 보았다.그 결과 어린이들이 패러디 동화 읽기 활동을 통해 지금까지 자신들이 가지고 있

특성으로 공식조직에서의 각종의 보고서나 논문의 경우는 이런 현상이 없는 듯 보이지만 결코 그렇지 않다. 예를 들어 우리는 어떠한 보고서나 논문 등 매우 합리적이고 논리적이며 이성적인 글을 쓸 경우 그 당시의 환경에 대한 변화와 이에 대한 조직의 강점과 약점을 분석하는 것이 일반적인 논리전개의 접근방법이다. 이러한 기법 중에 대표적인 기법이 SWOT기법임을 독자들은 잘 알고 있을 것이다.(6) 의사소통 역할에 따른 글의 형태글은 의사소통

특성에 맞는 독서 교재의 선택으로 발전적인 독서 지도가 이루어져야 할 것이다.Ⅱ. 초등학교 독서지도(독서교육)의 도서선정1. 도서 권장의 요령독서량이 많은 아동이라도 도서의 종류나 내용을 살펴보면 유익하지 않은 도서선택을 쉽게 하는 경우를 종종 본다. 이 나라의 미래는 어린이 문화와 정서에 그 영향력이 크다고 본다면「어린이 책은 어린이 문화 중에서 유년기의 사고와 감각체계를 규정하는 가장 중요한 문화매체 가운데 하나이다.」라

좋은 삶과 의미있는 삶, 성찰적인 삶은 중첩되는 점도 있지만, 미묘한 다른 특성을 가지고 있다. 의미의 중요성은 나이와 함께 더 증가하고, 의미는 홀로 있어도 경험된다. 의미와 쾌락은 양자택일의 문제가 아니다. 모든 인간은 때로는 쾌락, 의미를 추구하는 단계이다. 내가 실천하는 행복해지기 위한 수단을 생각해보자면, 항상 행복의 의미를 찾기 위해 헤매었던 과거의 나 자신을 찾아볼 수 있었다. 내가 좋아하는 일인 그림 그리는 것과 잘하는 일