[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가

평생교육 프로그램 개발- 다문화 가정 어머니대상 자녀교육 프로그램 -목차Ⅰ. 서론1. 본 프로그램 개발의 필요성 및 목적2. 이론적 배경2.1 다문화가정의 정의와 현황2.2 다문화가정의 부모자녀관계2.3 부모효능감과 자녀 양육Ⅱ. 본론1. 프로그램 개발 및 구성1.1 프로그램 목적 및 목표1.2 프로그램 대상1.3 기초 요구조사 (설문지법)1.4 설문지 결과 분석1.5 요구 우선순위 정하기1.6 프로그램 내용 및 일정1.7 프로그램 세부안1.8 인적/물적/재정

개발 필요성 검토 및 추진 여부 결정2. 개발팀 및 자문위원회 구성 3. 기관내부 및 외부 환경 분석4. 잠재적 학습자 분석5. 학습요구 및 직무분석Ⅱ.설계(Design)1. 학습목표 설정 및 진술2. 학습내용 선정 및 조직3. 교수방법 선정4. 교수매체 선정Ⅲ.개발(Development)1. 교수자용 매뉴얼Ⅳ.실행(Implementation)1. 자원확보 및 배분2. 마케팅 및 홍보3. 프로그램 운영Ⅴ.평가(Ecaluation)1. 평가과정 설계2. 평가방법 선정 및 평가 도구 개발평생교육 프로그램

교육, 상담, 위기개입, 가족치료 등의 서비스를 제공할 수 있다. 또한 교회의 인적적원을 활용해 서비스 제공방법에 대한 교육이나 사회봉사에 대한 동기부여를 할 수 있으며, 서비스를 위한 구조개발과 프로그램 평가 나아가 개인집단 및 지역사회의 복지를 위한 옹호활동도 할 수 있다. 2. 교회 사회사업의 필요성교회는 현대의 사회적, 시대적 상황과 요구에 따라 지역 공동사회에서 사회적 역할을 담당해야 하는 중요한 위치에 있다. 교회의 적극

교육의 필요성이 크게 되었고, 학교와 지역 사회 간의 협력이 필요하게 되었다. 그러므로 지역의 교육 자원을 활용하여 학교 평생 교육을 함으로 인해 지역 교육 공동체를 창조 하도록 노력해야 한다. 3. 지역사회학교의 대상지역사회학교의 활동대상은 지역사회주민 전체에 관계되는 공통된 관심사와 요구 및 사 회 문제인데 특히, 그 지역사회의 특수성을 고려하여 지역사회개발에 있어서 필수적인 특 별한 관심사 및 요구에 우선적으로 초점을 모아

상담사업아동복지의 권위자 카두신은 아동상담사업을 아동복지사업 중 가장 일차적인 사업으로 규정하며, 이는 부모와 아동이 가정 내에서 바람직한 관계를 가지며 행복할 수 있도록 지지 강화해 주는 사업이라고 정의하였다. 사회적 요구에 따라 아동을 위한 상담 사업을 개별상담, 집단상담, 가족상담 및 치료를 통해 아동이 가정 내에서 정상적으로 성장발달할 수 있도록 돕는 데 있고, 아동상담의 대상은 발달상 혹은 적응상의 문제를 지닌 아