[사회복지론] 다문화가족의 현황, 문제점과 사회적 지원 정책

정책제안들을 취합하여 다시 한번 강조하는 형태로 구성하였으며, 노인복지 향상이라는 동일한 목적을 위해 노인복지시설간의 거시적 시각으로 개선되어지고 구체적인 정책으로 반영되는 자료가 되기를 바란다.이장에서는 자신이 속한 지역사회에서 가정생활과 관련된 프로그램을 운영하는 비영리기관(예: 건강가정지원센터, 한부모가족지원센터, 다문화가족지원센터, 노인복지관 등) 중 한 곳을 선정하여 그 기관의 현황을 방문하거나 홈페이지 등

가족구성원과의 의사소통의 불편함, 남편의 구타, 타지의 외로움 등으로 고통 받는 사람들이 많다고 한다. 또한 그들의 자녀들이 초등학교에서 상급학교로 진학하면서 남과 다른 피부색 혹은 교육의 부재, 언어 사용의 미흡함 등 여러 문화적 요소와 사회적 편견으로 성장과정에 큰 상처를 입곤 한다. 하지만 아직 우리나라는 이들을 포용할 만한 사회적 여건을 갖추지 못하고 있다. 이에 본문에서는 다문화가정의 증가원인, 현황, 문제점, 정책 그리고

사회적 편견, 자녀의 발달지체 및 학교․사회 적응곤란, 결혼이민자의 위장결혼, 가출, 가정불화, 자녀의 다문화교육 등 여러 가지 문제에 노출되어있다는 것을 알 수 있다. 따라서 본 리포트에서는 다문화가정의 현황, 문제점, 정책과 문제점, 대책에 관해 논하여 보겠다.Ⅱ. 다문화가족이란?다문화라는 것은 각기 다른 문화가 같이 있는 상태를 의미한다. 이러한 다문화사회에서 나타나는 현상 중 하나가 다문화가족이다. 다문화가족이란 가족 안에

현황국제결혼이 증가하면서 경기도내 초중고교에 재학 중인 다문화 가정의 학생 수가 2년 전보다 2배 이상 증가한 것으로 나타났다. 하지만 다문화 가정의 학생 상당수는 학교 공부를 따라 가기 어렵다는 이유로 학교생활에 적응하지 못하고 있는 것으로 밝혀져 대책 마련이 필요하다. 경기도가족여성연구원 선임연구위원이 발표한 “다문화 가정 청소년 증가에 따른 교육지원 정책 과제”에 따르면 올해 현재 경기도내 다문화 가정 학생을 4307명으로

다문화가족 자녀들이 학교에서 겪는 다양한 어려움에 대해 상담하고 이들의 고민을 해소 해 줄 수 있는 상담사 배치③ 방과 후 학습지원 강화④ 학습지원, 언어지원이 필요한 학생들을 대상으로 적절한 지원 방안 모색 필요⑤ 한 학교 내에 지원이 필요한 가정 자녀가 많은 경우에는 다문화가정 자녀 학습지원을 위 한 전담교사를 배정하여 지원을 하고, 한 학교에 소수의 다문화가정 자녀가 재학 중일 경우에는 지역사회의 몇 학교를 묶어서 방과 후