[인간관계 심리학] 대학생활에서의 인간관계

관계를 통해서 변화하기도 하는 등 일평생을 살면서 많은 전환점과 변화를 거치며 자라난다. 이런 많은 전환점과 변화 가운데서 우리는 청년기에 대한 이해를 여기서 언급하고자 한다.청년기는 인간생활에 필요한 여러 가지 적응을 하는 시기이다. 이 시기의 청년들은 대학교육을 받거나 직업을 선택하고 일자리를 구하거나 아님 배우자를 찾느라고 여러 가지 복잡한 개인문제와 사회문제에 당면하게 된다. 더 나아가 결혼이라는 울타리에서 생활하

심리학 서적에 자연스레 손길이 갔다. 지금에서보면 심리학이 나에게 있어서 전공이나 다름이 없는 상황에 이르렀다. 그만큼 나에게 매력이 있고 관심있는 분야라 생각한다. 이 책을 보면서 책을 통해서 자신을 성찰 할 수 있는 기회를 만들라고 하는 것이 작가가 주장하는 것이라는 것을 알게 되었는데 자신이 느낀 바를 자신의 철학으로 삼고실생활에 행동해야 진정한 지식인이 아닐까 하는 생각을 들었다. 그동안  대학생활을 해보면서 나는 힘들

대학생활에서 가장 많은 것을 배웠고 체험했지만 정작 제 자신에 대해서는 소홀했던 것 이 조금의 아쉬움이 남지만, 이러한 아쉬움이 없다면 지금 제 주위에 있는 사람들과 수많은 경험들은 없을 거라고 생각합니다. 4년 간의 전공과목(산업교육, 직무분석, 조직설계, 인적자원개발, 직무수행평가, SPSS통계분석)의 실무위주의 프로젝트를 통하여 이론에 치우치지 않는 경험을 했으며 인사 기획 교육분야의 관리업무와 심리학적 지식을 접목한 기업사례

심리학자 연구진들이 등장했으며 우리가 배우고 있는 삐아제나 프로이트는 세계적으로 유명한 아동심리학자와 정신분석으로 낮설지는 않았지만마음안에 있는 생각과 세상에 존재하는 사물, 과자를 먹는 것에 관한 생각과 과자를 먹는 것은 다르다는 것을 이해하기 시작한다. 이 비약적 발전은 다른 사람의 사고, 바람, 느낌 그리고 용어와 행동으로부터 지각을 추론하는 능력이 나타나고 있음을 반영하는 것이다.이 글에서 아동들의 지적,사회적 발

대학교 사범대학의 비석에서 찾아볼 수 있었다. 가르치는 자가 배움을 게을리 하지 않아야하는 이유는 학생들에게 행복을 가져다 주어야하는 존재이며 행복을 가져다주기 위해서는 자신의 것을 학생들에게 나눠야하기 때문일 것이다. 나는 이를 위해 대학생활 4년을, 그리고 교사 생활을 알차게 보낼 것이다. Ⅲ. 느낀점 및 소감‘하루하루를 반성하며 살자!’는 바로 나의 좌우명이다. 하지만 한동안 바쁜 대학생활을 지내면서 이를 실천으로 넘기기