[교육학개론] 제 10장 교육평가 교재요약

성격심리학 발표자료 모음- 목 차 -1. 제 3장 프로이트의 정신분석 2. 제 4장 아들러의 개인 심리학 3. 제 5장 융의 분석 심리학 4. 제 6장 호나이의 신경증적 성격이론 5. 제 7장 설리반의 대인관계 이론 6. 제 8장 머레이의 욕구 및 동기이론 7. 제 9장 에릭 프롬의 성격 유형 8. 제 10장 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달9. 제 11장 올포트의 특질이론 10. 제 12장 캐텔의 특질 이론 11. 제 13장 아이젠크의 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델 12. 제 14장 매슬

교육론』(서울: 대한기독교교육협회, 1984), p124.그는 그의 책 「기독교교육의 기원」에서 고대 이스라엘의 교육을 시대적으로 구분하면서 이스라엘의 바벨론 포로기를 기점으로 하여 전후로 나누고, 장종철, 『기독교교육역사』 (서울: 감리교신학대학교 출판부, 1993), p24.주전 586년 예루살렘이 멸망하기까지를 제1기로서 「히브리인의 교육」이라 하였고, 이스라엘 민족이 바벨론으로 포로가 되어 잡혀 간 때부터 신약시대에 이르는 시기를 제2기라고

제공하는 정의로부터 벗어나 일종의 ‘대안적인 문화’20)15) 개역성경 사도행전 9장 1~9절.16) 개역성경 사도행전 10장 9~23절.17) 신상언, 「N세대를 위한 열가지 교육전략」 (낮은울타리, 1998) p. 25.18) Ibid., p. 27.19) 대한예수교장로교 총회교육부, op.cit., p. 128.20) 올리히 헤르만, 「현대 교육철학의 전망」 (서울 : 교육과학사, 1982), p. 291.- 9 -를계속발전시켰다.이대안적문화가청소년문화를형성한것이다.폴 히버트(Paul Hiebert)는 문화를 정의하면서 다음과

FILE:01-01.HWP敎育에 대한 基本 序說Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의2. 교육의 개념 모형Ⅱ. 교육의 유형1. 평생교육2. 가정교육3. 학교교육4. 사회교육Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의(1) 교육의 요소교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 교육과정에서 보면 미처 의도하지 못했던 결과들이 생겨날

평가할 수 있다. 특히 사랑과 평화를 주장하는 지도자들이 문제를 일으켰다는 사실과 그것이 결국은 시간이 지남에 따라 개인의 이기주의와 국가간의 이기주의로 인해서 전쟁이 확대되었다는 사실이 코메니우스에게는 대단한 충격을 주었다. 그 결과 그는 완전치 못한 인간의 지혜(어리석음,무지)가 그 원인이라고 생각하였으며 완전한 지혜(하나님의 지혜)를 위해서 완전한 교육을 행해야 한다고 생각했다. 그리고 그것은 지식교육 뿐 아니라 도덕 교