[교육학] 협동 학습에 대한 A+ 레포트

학습을 강요하고 다른 삶과의 지나친 경쟁을 유발하는 시험은 보지 않는다. 대신 매일 어린이 각자에 대한 관찰과 학습에 대한 발달 상황 등을 관찰하여 이를 토대로 1년에 2번씩 서술식의 평가표가 부모에게 전달된다.５) 교장, 교감이 없다.발도르프 학교에서는 우리나라 식의 교장, 교감이 없고 교사 협의회에서 선출된 교사가 1년씩 돌아가면서 대외적인 업무를 맡아서 하고 있다. 학교 행정 전반에 관한 최종적인 협의나 결정은 1주에 한 번씩 열리

대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교에서 행해지는 모든 교육활동을 대상으로 하는 다중지능 이론에 기초한 교육과정의 개발이 요구된다.* 참고자료김명희, 정태희. (1997). 미국의 다중지능 교육. 열린교육학회지 제5집 제2호.김명희, 김영천. (1998). 다중지능이론.

협동 학습 능력과 자율 학습 능력을 기르는 학습자 중심의 학습으로 이루어진다. 이러한 문제중심학습(Problem Based-Learning)모형은 의학, 경영학, 교육학, 건축학, 법학, 공학 그리고 사회학을 포함하여 수많은 고등교육의 분야 뿐 아니라 고등학교에서도 적용되어 왔다(Savery & Duffy, 1996). 그러나 가장 잘 알려진 적용사례는 1959년대에 개발되었던 의과대학교육에의 적용이다. Barrows & Tamblyn(1980)은 문제중심학습은 ‘문제에 대한 이해 혹은 문제해결을 위해

대한 담론을 제시한다. 생태주의 교육사상의 철학적 토대는 다음과 같다.현대교육사상 레포트 이병승 교수님교육학과 201303470 곽래은3-1). 상생의 원리상생의 원리에 기초한 생태주의 교육에서는 교사와 학습자 모두가 학습과정의 주체로서 참여하게 되며, 가르치는 행위와 배우는 행위가 상호 역동적이고 상호의존적이며, 상호작용하는 하나의 생명체와도 같다. 즉, 교육이란 생명체가 상호 협동하며 공생하는 ‘상생관계’를 증진시키는 방향

대한 바람직한 태도를 형성하는데 좋은 기회가 될 것이다. 교사들은 의도하든 의도하지 않았던 간에 전통적으로 여성다움 또는 남성다움으로 여겨져 왔던 성역할 고정관념이나 의식을 기반으로 여학생과 남학생을 교육시켜 왔으며 결과적으로 전통적인 남성다움과 여성다움을 강화하는 교육을 하는데 일정부분 기여했다고 해도 과언이 아니다. 4. 양성평등교육 학습지도안(1) 성폭력 예방 지침서 만들기단원명성폭력 예방 지침서 만들기차 시학습