[인터넷활용수업][인터넷활용교육][인터넷활용학습]인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 성격,분류,방법,교수학습모형,사례,전략

인터넷 신문자료, 주간 및 월간지 자료도 포함1) 특성과 의의① 학생들의 관심을 끌 수 있는 현실적이며 생동감 있는 소재 제공- 살아있는 교과서(living textbook)- 새로운 것에 대한 탐구심을 자극하고 학습에 대한 흥미와 동기를 유발② 다양한 문제 상황과 사례를 통해 교과서의 일반적인 이론이나 개념을 실제의 문제 상황에 적용- 실제 문제 상황에 직면했을 때 문제 해결 능력 향상③ 다양하고 잡다한 자료들을 일정한 기준에 따라 분류하고 일반

교육)의 성격Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 이론적 배경Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용체계Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과서제작1. 과학 교과서 개발 방향2. 과학 교과서 구성 체재1) 편찬 체제2) 단원 구성3) 사진, 삽화3. 초등학교 과학 교과서와 삽화Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업방법Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업모형1. 발견 수업 모형2. 가설 검증 수업 모형3. 순환 학습 모형4. STS 학습 모형Ⅷ. 초등학교 과

학습 능력에 따른 수준별 교수․학습 방법2) 학습 과제 중심의 수준별 교수․학습 방법Ⅵ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 운영실제1. 편성․운영 기본원칙1) 수준별 학습 집단의 편성2) 수준별 학습 내용 조직2. 운영내용1) 운영 시간2) 대상자 선정3) 학습 집단 편성4) 운영 방법3. 평가 내용1) 기본방침2) 평가계획Ⅶ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 학습자료확보1. 교과용 도서의 활용상 문제점과 대책2. 인터넷 자료 활용상의 문제

인터넷 활용 수업의 현황1. 인터넷 활용 수업의 형태2. 인터넷 활용의 교수학습 모형3. 인터넷을 활용한 교수학습의 실례4. 인터넷을 활용한 교육에서의 문제점Ⅲ. 대응방안1. 각종 연구자료가 제시하는 대응방안2. 우리들이 제시하는 대응방안Ⅳ. 결론Ⅰ.서론1. 연구의 필요성 및 목적초고속 인터넷과 최첨단 정보통신 기술의 발달은 교육현장에 컴퓨터를 활용하여 다양한 교수방법을 가능하도록 하고 있다. 특히 인터넷의 특성을 이용하여 다양

수업을 할 수 있다4. 효과참고문헌Ⅰ. 개요교육현장에는 크게 두 가지의 변화의 소용돌이 속에 있다. 하나는 교육 철학이 객관주의 철학에 기초한 학습 및 학습자관이 구성주의 철학을 기초로 한 학습 및 학습자관으로 바뀌면서 초-중등교육 현장에는 창의력 교육을 신장시키기 위한 다양한 교수․학습 전략이 이루어지고 있고 교육 방법으로는 개개인의 특성을 중시하기 위한 수준별 교육과정 운영 등이 도입될 정도로 교육 환경이 많이 달라졌다.