[아동화][아동그림][아동미술]아동화(아동그림, 아동미술)의 특징,발달단계, 아동화(아동그림, 아동미술)의 심리분석,색채,지도방법

미술표현의 특징은 다음과 같다.첫째, 도식화된 표현을 한다. 아동들은 사물의 형태를 반복 표현 해 보고, 표준적이고 정형적이 된 것, 즉 ‘도식적’인 그림을 그리게 된다. 그러나 이 도식의 내용은 아동의 성격이나 성별, 성장 배경, 가정교육, 교육 방식, 개성에 따라 각각 다르게 나타나기도 한다.둘째, 자기 중심적 표현을 한다. 도식화 단계를 아동 심리면에서 보면 미분화 시기에서 분화되려는 경향을 나타낸다. 그러므로 아동화를 연구하려는 사

발달단계(아동발달과정)의 표현, 독서흥미발달단계, 아동발달단계(아동발달과정)의 아동서사발달단계, 아동화발달단계, 아동발달단계(아동발달과정)와 독서지도, 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육학적 기초 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현1. 6․7세2. 8․9세3. 10․11세4. 11․12세Ⅲ. 아동발달단계(아동발달과정)의 독서흥미발달단계1. 2세에서 4세(구술동화기)2. 4세에서~6세(옛날이야기기)1) 옛날 이야기(4-8세)2) 그림책

발달 상황에 따라 차이가 있겠지만 보통 심리학의 입장에서는 넓은 의미에서 출생부터 청년이 되기 전까지를 말한다. 이상을 또 몇 가지의 시기로 나눌 수 있는데 그 분류 방법은 학자에 따라 다소 차이는 있으나 대략 다음과 같이 분류한다. 영아기-(1~2세), 유아기-(3~6세), 아동기-(7~13세) 여기서 어린이가 그림을 그리기 시작해서 중학교 1.2학년까지의 그림을 아동화로 보기로 한다. 아동화 표현의 단계는 학자에 따라 여러 가지로 나누고 있으나, 미술교

심리에서 구성적으로 표현하는 경우와, 심리적 불안감에 안정을 찾고싶은 마음에서 균형을 잡아 표현하는 경우도 있다.어쨋든 대칭적인 그림은 딱딱한 그림이 되므로, 불안한 정서에서 벗어나 자유 로운 그림을 그리도록 해주어야 한다.12. 기저선의 표현- 유아기가 지나면 사물과 사물과의 유기적 관계를 의식하게 된다.도식기 부터는 기저선을 긋고 하늘과 땅을 구분하게 된다. 보통의 경우 도화 지를 주면 일단 아래쪽에 줄을 쭉 긋고는 그 밑은 땅

방법으로 첫째, 아동화의 발달단계 연구의 기저가 되었던 미술교육 이론가 중에서 V. Lowenfeld와 R. Kellogg의 발달단계 표현특징에 관한 연구를 알아보았다. 둘째, 우선하여 살펴본 두 연구자의 이론을 바탕으로 작품을 수집하여 조원들이 직접 작품을 분석한다. 작품 수집은 경기도 의왕시 소재의 가정 보육시설과 경상남도 부산 광역시 소재의 00어린이 집, 그리고 조원들이 개별적으로 주변인을 통해 그림 자료를 수집하여 총 35장의 작품을 연구에 활용