[인터넷활용교육][인터넷활용수업]국어과,영어과,수학과,과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 미술과,중국어과,실과과 인터넷활용교육

과 설문조사 항목 ♥ 21- ♥ 도덕과 설문조사 결과 ♥ 4- ♥ 덕천여중 과학 교사 인터뷰 ♥ 11Ⅳ. 일본어과 21- ♥ 일본어과 설문조사 항목 ♥ 3- ♥ 일본어과 설문조사 결과 ♥ 4- ♥ 울산중 일본어 교사 인터뷰 ♥ 11Ⅴ. 재량활동 & 특별활동 25- ♥ 재량활동 설문조사 항목 ♥ 3- ♥ 재량활동 설문조사 결과 ♥ 4- ♥ 특별활동 설문조사 항목 ♥ 3- ♥ 특별활동 설문조사 결과 ♥ 4- ♥ 덕천여중 7차 교육과정 전반에 관한 교사 인터뷰 ♥ 11♥ 영어과 설문

과 복식교육(복식수업, 복식학급)1. 개인생활2. 가정‧이웃‧학교 생활3. 사회생활Ⅵ. 초등학교 3, 4학년의 사회과 복식교육(복식수업, 복식학급)Ⅶ. 초등학교 3, 4학년의 영어과 복식교육(복식수업, 복식학급)Ⅷ. 초등학교 3, 4학년의 체육과 복식교육(복식수업, 복식학급)Ⅸ. 초등학교 3, 4학년의 ICT활용복식교육(복식수업, 복식학급)1. ICT 교육 운영 지침 내용 체계2. 2단계 목표 및 내용 체계 분석1) 목표2) 내용 및 활동3. ICT 교육과정의 평가1) ICT 복

과 정황학습에서의 평가2. 상황학습과 정황학습의 교실 환경3. 상황학습과 정황학습에서의 교사와 학생4. 상황학습과 정황학습에서의 주의점5. 상황학습과 정황학습의 적용-수업지도안 결론 - 교실 현장에서의 상황학습과 정황학습의 적용을 위하여 참고문헌 상 황 학 습 ․ 정 황 학 습 구성주의 - 상황학습․정황학습의 이론의 기원1. 구성주의 이론의 개념 - 지식이란 무엇이며, 교육을 통해 우리는 무엇을 가

수업이 이루어진 점, 국사를 교과목에 포함시킨 점등이 특기할 만하다. 이러한 교과 편제와 시간 배당은 얼마 지나지 않아 와 같이 수정 시달되었다. 당시의 중학교는 고등학교와 사범학교 심상과와 실업학교를 포함하고 있었으므로, 시간 배당과 교과목 편제에서도 그것을 찾아볼 수 있다. 수업 시수는 1주일에 32 - 34시간 정도였고, 국어, 수학, 영어 등 도구 교과에 치중하였다. ●긴급조치 시기의 중등학교 교과목 및 교육 시수(1945)●교과학

교육 운영지침정보통신기술 교육의 목표정보통신기술 교육의 지도 내용정보통신기술의 교과별 활용6. 정보통신기술 교육1) 인터넷의 개념2) 인터넷의 교육적 특성5. 인터넷1) 멀티미디어의 개념2) 멀티미디어의 활용3) 멀티미디어 코스웨어 개발4. 멀티미디어워드프로세서스프레드시트데이터베이스그래픽과 탁상출판프레젠테이션컴퓨터 통신 3. 컴퓨터의 도구적 활용1) 컴퓨터 관리 수업의 특성2) 컴퓨터 관리 수업의 활용2. 컴퓨터 관리