[야영][캠핑][야영교육][캠핑교육]야영(캠핑)의미,목적,생활수칙,장비, 야영교육(캠핑교육)의미,목적, 야영교육(캠핑교육)기본사상,참고사항
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- 목차
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 야영(캠핑)의 의미
Ⅲ. 야영(캠핑)의 목적
Ⅳ. 야영(캠핑)의 생활수칙
Ⅴ. 야영(캠핑)의 장비
1. 개인 장비와 용구
1) 배낭
2) 의복류
3) 침구류
4) 식사 도구류
5) 세면 도구류
6) 식품류
7) 일용품류
8) 수리 도구류
9) 구급약품
2. 조에서 준비할 공동 장비
1) 텐트
2) 삽
3) 조명기구
4) 취사구
Ⅵ. 야영교육(캠핑교육)의 의미
1. 역사적인 유적지를 찾아다니며 선조들의 뜨거운 얼을 이어 받고 전통 문화와 국민 정신을 계승함
2. 종교적인 의식으로서 성지 영장을 찾아 순례 참배함
3. 군사적인 훈련과 전략의 목적을 둔 지리나 산수의 형을 익히는 일면도 있었음
4. 자연을 사랑하며 금수 강산의 아름다움을 칭송하며 국토의식을 고취하며 애국심을 함양함
Ⅶ. 야영교육(캠핑교육)의 목적
Ⅷ. 야영교육(캠핑교육)의 기본사상
Ⅸ. 야영교육(캠핑교육)의 참고사항
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 개요
청소년활동(youth activity)이란 용어에 대해 외국에서는 정확한 정의를 내리지 않고 대체로 청소년기에 필요한 발달과업을 수행하기 위한 제반활동이라는 개념으로 받아들이고 있다. 더욱이 수련활동이라는 용어를 청소년활동과 구분해서 사용하는 예는 발견하기 어렵다. 다만 유사 개념으로서 체험교육을 중시하는 야외교육활동으로서 야영(camp)활동이라는 용어가 사용되고 있다.
이와는 대조적으로 우리 나라에서는 청소년활동이라는 용어사용에 있어 상당한 혼선이 빚어지고 있다. 한승희는 청소년활동을 “청소년들이 주어진 환경 속에서 개인적 또는 사회적 가치나 목표를 실현하기 위하여 행하는 모든 정신적육체적 행위 일반을 지칭하는 것”이라는 포괄적인 정의를 내리고 있는 반면, 김정명은 “실생활에서 청소년의 자발적 참여에 의해 이루어지는 제반 체험중심의 활동”이라 하여 자발적 참여와 체험을 중시하고 있다. 전국재는 “청소년이 이들의 삶의 현장에서 청소년활동 지도자의 도움을 받아 자발적으로 참여하며, 이들이 주체가 되어 연속적으로 이루어지는 제반 체험중심의 집단활동”이라 정의하여 지도자의 존재, 청소년의 자발성과 연속성 그리고 집단활동을 강조한다.
이와 같은 용어사용의 혼란은 <한국청소년 기본계획>을 수립할 당시 체육청소년부가 학생청소년을 대상으로 하는 문교부의 기존 교육정책과 차별화된 청소년육성정책을 구상하면서, 정책의 대상과 목표방법장소지도자 등을 달리하고자 청소년활동을 청소년기의 활동이라 포괄적으로 정의하는 대신 청소년활동의 세부영역과 활동내용을 규정하면서부터 비롯된 것이라 할 수 있다. 즉, <한국청소년 기본계획>에서는 청소년활동을 3가지 영역으로 나누어 주로 학교나 직장, 군대 등을 중심으로 이루어지는 학업근로복무와 같이 해당 청소년의 주된 활동영역을 고유영역이라 하고, 주로 일반사회의 생활권이나 자연권에서 스스로 심신단련취미개발정서함양사회봉사 등 배움을 실천하는 체험활동영역을 수련영역, 이밖에 주로 가정에서 이루어지는 개인적인 자유활동영역을 임의영역이라 구분하였다. 따라서 일반적으로 청소년활동이라 함은 이 모든 영역을 포함하는 포괄적 개념으로 사용되기도 하고, 이 가운데 수련활동만을 지칭하는 의미로 사용되기도 하는 것이다. 앞의 정의에서 한승희는 前者의 개념을 사용하였고, 김정명은 後者의 개념을 사용에서도 한 것이라 할 수 있는데, 전국재는 수련활동 가운데 특히 집단수련활동을 정의한 것이다.
- 참고문헌
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1. 경상남도교육청(1995), 학생 야영 수련활동 프로그램집, 창원 : 문성인쇄사
2. 박창영(2003), 야유회 운동회 캠프 레크리에이션, 서울 : 일신서적출판사
3. 이덕영(1998), 야영생활, 홍경
4. 야영수련지도자 직무연수교재(1998), 실천적 인성교육을 위한 심상 수련 활동의 길잡이, 서울특별시 교육청
5. 제주남광초등학교(1992), 부자 야영 및 전 아동이 참여하는 청소년 단체활동
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