[교육문제]교육문제의 원인,핵심문제, 교육문제의 집단따돌림, 교육문제의 학력주의, 교육문제의 비평준화지역, 교육문제의 해결방안

문제해결, 자아실현을 도와주는 활동②상담 : 자신과 주변 환경을 이해하여, 심리적 특성의 변화와 문제해결을 할 수 있도록 조력하는 과정③진로상담 : 개인이 자신과 환경을 종합적으로 이해하도록 도움으로써, 자신의 진로에 대해 적절하고 합리적인 의사결정을 내릴 수 있도록 촉진하기 위한 1:1 또는 소집단의 관계1.교육학개론교육학개론 목차1.교육의 정의 방식2.피터스의 교육의 성립준거3.교육에 대한 다양한 형태의 규범적 정의4.교육의

목 차1. 서론2. 본론1 (p.2~7)학교붕괴의 개념과 학교붕괴를 바라보는 다양한 관점3. 본론2 (p.7~11)학교붕괴의 실태와 사례4. 본론3 (p.12~16) 학교붕괴의 원인5. 본론4 (p.17~24) 학교붕괴의 대책6. 결론 (p.25)서 론수년 전 이웃 나라 일본에서 이지메 현상 이후 학교에의 등교 거부 교실 수업의 붕괴 현상이 잇달아 일어난다고 보도된 다음 불과 몇 년 사이에 우리나라에서도 학교 폭력․집단 따돌림의 문제에 이어 교실 붕괴라는 공교육의 위기를 맞고 있다

교육양극화를 유발하는 원인을 주로 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취동기 등의 개인적 차원에 있다고 보았으나 점차 이런 문제는 개인적 요인보다는 사회적 불평등이 반영된 구조적 측면으로 옮겨왔다. 이처럼 교육격차의 유발 요인을 사회구조적 차원으로 확대하는 경우, 교육양극화를 유발하는 요인은 매우 다양하게 된다. 교육양극화는 격차를 나타내는 집단에 따라 지역 간 교육격차나 사회계층간 교육양극화 등의 의미로도 사용된다. 고교생

사교육(학원, 과외)의 정의와 유형, 사교육(학원, 과외)의 과열원인, 사교육(학원, 과외)의 내용과 실태, 사교육(학원, 과외)의 문제점, 사교육(학원, 과외)문제의 해결책, 사교육(학원, 과외)문제에 대한 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 정의와 유형1. 사교육의 정의2. 사교육의 유형1) 목적별 유형2) 내용별 유형3) 형태별 유형Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 과열원인1. 근본적인 원인-학력주의 2. 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육 Ⅳ. 사교

학력주의와 과잉교육열 2) 병영으로서 학교 3. 신가족주의의 재생산 1) 가족주의 2) 신가족주의 Ⅲ. 교육위기의 실태Ⅳ. 교육위기의 교실붕괴1. 교실파괴 현황 2. 교실파괴 발생 경위 1) 폭력행위2) 집단따돌림(이지메)3) 부등교(不登校)4) 중도퇴학3. 초등학교의 교실붕괴 Ⅴ. 교육위기의 학교교교육위기Ⅵ. 교육위기의 대처 방안Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론지금 우리는 교육위기에 관한 문제의 핵심을 뻔히 잘 알고 있으면서도 모두들 모르는 체