[고등학교 공통과학]고등학교 공통과학의 교수학습전개,심화보충학습,교사연수, 고등학교 공통과학의 평가기준,성취기준,평가 분석

공통 기본 교육 기간(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지)인 10년 동안을 10개의 단계와 각 단계에 대한 학기별로 구분되는 하위 단계까지 고려할 경우 총 20개의 단계를 운영하게 된다. 단계형 수준별 교육과정 운영에 있어서 교과, 학년 또는 단위 학교의 상황에 따라 해당 단계 학습목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다. 자격 기준에 미달되는 학생은 학습 결손을 보충할 수 있도록 ‘특별보충과정

심화보충형 수준별 교육과정의 적용을 그 특징으로 하고 있다. 이는 지금까지의 교육과정이 학습자의 개개인의 적성, 사전 지식, 인지 양식, 인성적 특성 등 개인차를 간과하고 획일화된 교육적 경험을 교사 주도로 일방적으로 공급한 것을 비판하고, 교육의 수요자인 학습자 개개인의 특성에 알맞은 교육적 경험을 제공하기 위한 것이다. 이를 위해 기본 활동에서 학습자 모두가 공통의 내용을 학습한 후, 점검 과정을 거쳐 각자의 성취 수준이나 흥미

공통기본교육과정, 고등학교 영어과(영어교육)의 수업내용과 수업방안, 고등학교 영어과(영어교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교 영어과(영어교육)의 특성Ⅲ. 고등학교 영어과(영어교육)의 목표Ⅳ. 고등학교 영어과(영어교육)의 국민공통기본교육과정1. 단계형 교과의 마무리2. 심화․보충형 교과와 선택과목의 연계성Ⅴ. 고등학교 영어과(영어교육)의 수업내용1. 내용체계2. 학년/단계별 성취기준1) 듣기2) 말하기3) 읽기4) 쓰기3. 교수학습

교수․학습 평가6. 사회과 수준별 교육과정 효율적 운영을 위한 제언Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형1. pro-con 논쟁 수업 모형2. 의사 결정을 위한 토론 모형1) 개인적 의사 결정2) 집단적 의사 결정 과정3. 가치 명료화 토론 모형4. 가치 추론 토론 모형5. 가치 분석 토론 모형Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가1. 평가의 적절성 문제2. 교육 목표의 상세화와 평가 기준 개발 방안3. 심화․보충형 수준별 교육과정의 평가Ⅷ. 결론

학습)의 개선과제와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 의미Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 유형1. 단계형 수준별 교육과정1) 적용기간2) 적용내용2. 심화보충형 수준별 교육과정1) 적용기간2) 적용내용3. 과목 선택형 수준별 교육과정1) 적용기간2) 적용내용Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 필요성Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 기본지침1. 국민 공통 기본 교육과정2. 고등학교 선택 중심 교