교육전문가의 입장에서 본 선행학습형 사교육의 문제점과 개선방향 연구

사교육에도 미쳐서 개인이 만든 학습사이트들이 많이 생겨났다. 학생들은 입소문이나 인터넷에서 전해들은 정보를 통해 사이트를 선택하고 학습해 나간다. 그렇다면 이런 교육방식이 들어오기 전과 무엇이 달라졌으며, 결과적으로 성적에 어떤 영향력을 끼쳤는지 살펴보고자 한다.Ⅱ. 연구 방법1.연구대상본 연구 대상은 두 그룹으로 구분하였다.첫 번째 그룹은 현재 서울에 살며 서울에 있는 고등학교 2학년에 재학중인 남학생(대신고등학교)

방향◆ 총론 : 수준별 교육과정의 편성과 운영 11◆ 교과별 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 ㅇ 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 27ㅇ 사회과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 43ㅇ 수학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 61ㅇ 과학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 85ㅇ 영어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 109Ⅱ. 99 교육부 지정 연구학교 운영 자료◆ 초

인 사 말국민 모두가 경제적 어려움을 극복하고자 노력했던 1998년을 마무리하면서 지금까지 추진되었던 교육정보화 사업을 뒤돌아보고 새로운 발전 방향을 모색하기 위해 작지만 의미 있는 1998년 교육정보화 심포지엄에 참석해 주신 내외 귀빈 여러분께 진심으로 감사드립니다.특히, 바쁘신 중에도 귀중한 시간을 내주신 함종한 교육위원장님과 이해찬 교육부 장관님께 깊은 감사를 드립니다. 또한 기조강연을 해주실 임길진 한국개발연구원 국제대

본 연합이 교육부선정 가상대학실험운영대학으로 지정 (1998년 2월 11일) 교육부 가상대학 프로그램 시범(실험)운영 시행지침에 의거 본 연합을 한국가상캠퍼스로 칭함 (1998년 2월 12일) 98년도 1학기 강좌 개설 (1998년 3월) - 총32개 강좌 : 1,325명 수강 전남대학교에서 제2차 공동운영위원회 개최 (1998년 6월 5일) - 연구개발 계획안 조정 및 확정 - 가상대학 발전협의회건 처리 - 1학기 수업마무리 및 2학기 준비에 관한 사항 - 예산(안) 변경사항 처리 98

사교육의 감소가 아닌 확산현상이 주로 대두되면서 입학사정관제도의 기본 취지와 도입목적과는 어긋난 입학사정관제도의 역기능들이 드러났기 때문이다. 따라서 본 연구에서는 입학사정관 제도에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 입학사정관제도 실시에 따른 문제점들을 조명해 보고 외국 대학의 사례를 중심으로 향후 입학 사정관 제도에서 나타나는 문제점들의 개선방안을 모색해 보고자 한다. Ⅱ. 입학사정관제도에 대한 기본적인 이해1. 입학