성인학습의 개념과 필요성 및 환경, 성인학습 참여 동기와 장애요인

학습의 개념성인학습의 기원 1. 성인학습의 개념과 필요성1779년 페다고지 방법 시행1920년 읽기, 암기 시험과 같은 교육 방법의 반발1920년 ~ 1964년 성인학습 연구1967년 성인 학습의개념 정의페다고지 ? 교사가 학생에게 일방적으로 지식을 주입시키는 은행 저금식 교육이 아니라 서로가 공동탐구자가 되는 문제제기식 교육을 말함성인학습의 환경 2. 성인학습의 환경비형식적 학습형식적 학습무형식적 학습성인학습 참여 동기와 장애요인

개념② 주요특징2) 엔드라고지① 주요개념② 주요특징3) 페다고지와 엔드라고지의 차이점① 자아개념② 학습경험③ 학습의 준비도3. 성인학습자의 학습장애요인과 해결 방법1) 성인학습의 의의① 학습자경험② 교육의 교성③ 다양한 내용④ 자발적 학습2) 성인학습자의 변화① 신체적 변화② 인지적 변화③ 사회적 변화3) 성인학습자의 학습특성① 자율성과 능동성② 지식③ 목표지향④ 당면문제의 지향4) 성인학습자의 학습장애요인

요인 : 건강, 환경, 태도/행동과 관련된 요인들은 신경생물학적 반응을 일으 킬 수 있다. (ex ; 영양부족, 수면부족, 대인관계장애 및 붕괴, 자기개념 저하, 빈곤 등)3) 평가적 요인 : 스트레스 소진 모형에 의하면, 개인이 경험하는 스트레스의 양과 내적인 스트레스를 이겨내는 능력의 한계 사이의 관계에 근거하여 정신분열병적 증상들이 시작된 다고 하였다.4) 대처자원 : 대처기술은 부모로부터 학습되는 경향이 있다. 인격발달 과정에서 이 기술은 적

성인학습자의 교육 참여 동기 특성과 교육 참여에 있어 장애요인에 대해 서술하시오.1. 성인학습자의 교육 참여 동기성인들의 교육참여를 설명하는 이론으로 우리 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물이라는 레빈(Lewin)의 場이론(fild theory)이 있고, 인간을 움직이는 힘은 동기라는 動機 이론이 있다.첫째, 한사람의 전체적 생활공간을 뜻하는 場은 환경과 개인으로 구성되어있고, 생활공간내에서 개인과 환경과의 관계는 상호의존

참여한다. 또한 그 목표를 이루기 해 자기주도적으로 학습의 과정을 관리하여 내적가치 및 외적행동을 지속적으로 변화시켜 나가는 존재라고 할 수 있다. 즉 성인학습은 교육자와 교육기관의 의도와 상관없이 자신의 요구와 관심에 따라 전 생애에 걸쳐 자신의 삶의 경험을 지식, 태도, 가치, 정서 등과 함께 행동변화로 변환시켜 나가는 과정이자 활동이라 할 수 있다. 결국 성인학습이란 교수자가 가르치는 것에 대비하는 것에 대비되는 개념이며, 학